再别康桥说课

　　《再别康桥》说课稿(参考)

　　泰安市实验学校 姜波

　　尊敬的各位评委：

　　你们好!

　　今天我说课的题目是《再别康桥》。

　　一、说教材

　　1、《再别康桥》在教材中的地位和作用

　　《再别康桥》是语文版九年级下册第二单元的一篇诗歌。本单元所选诗歌都是名家名篇，具有丰富的人文教育资源，本单元的教学内容是为了具体落实国家“义务教育课程标准”的要求编排的。

　　《再别康桥》这首诗在文学史上有着重要的地位，是二十世纪中国最出色的一首别离诗。诗人徐志摩曾说：康桥是他的精神依恋之乡。康桥那弯弯曲曲的清澈见底的河水，两岸四季长青的绿茵茵的草坪，斜依在桥的两端的棵棵垂柳，庄严秀丽的各学院的建筑群……可以说，康桥的灵性，滋润出徐志摩这样一位充满灵性的诗人。

　　《再别康桥》抒发了诗人对康桥的无限依恋之情，它像一幅生动的画卷，为我们展示了梦幻一般纯、静、美的意境;它又像一支优美的乐曲，缠绵深婉的诗句随着轻柔起伏的旋律流淌出来，回环往复，余音袅袅。

　　这首诗无论在语言上，还是在思想情感上，都是不可多得的佳作，会给学生带来无上的美的享受。

　　2、教学设计

　　我把本课教学分为三大模块：读出诗歌的音乐之美，读出诗歌的意境之美，读出诗歌的情感之美。通过一系列以学生为主体的活动，使学生得到锻炼，在朗读中得到美的体验;在扩写中训练想象的能力;在对诗句的深入理解中使朗读更有情感。

　　3、教学目标

　　学习这首诗，我确定了以下目标：

　　知识目标：学习现代诗的基本朗诵技巧，读出诗歌的音乐之美。 能力目标：培养学生体会与欣赏诗歌中意境的能力。

　　情感目标：通过诵读体会诗人对康桥深深的依恋之情。

　　4、教学重点、难点

　　根据这首诗的特点，教学重点确定为学习现代诗歌的基本诵读技巧，读出诗歌的音乐之美，通过朗读，体会诗歌的意境之美，感受诗人对康桥的深深依恋之情。而教学难点则是通过老师的指点，使学生的朗读水平逐步提高，并培养学生想象、联想的能力。

　　5、课时安排

　　为了更好地实现教学目标，抓住重点，突破难点，结合教材自身特点和学生的实际情况，我决定安排1课时完成本篇课文的教学。