再别康桥上课实录

　　每每诵读徐志摩的《再别康桥》，一股温馨浪漫的气息总是扑面而来。下面是再别康桥上课实录，一起来看一下吧。

　　多媒体展示：

　　两卷新诗，廿年老友，相逢同是天涯，只为佳人难再得;

　　一声河满，九点齐烟，化鹤重归华表，应愁高处不胜寒。

　　师：这是一副挽联，作者是郁达夫先生，所挽对象为著名诗人徐志摩。“两卷新诗”指的是徐之诗集《志摩的诗》、《猛虎集》。而“九点齐烟”是济南郊区九座小山的总称，此借指徐之遇难地，他是因飞机失事遇难的。今天，我们一起走近诗人，走近他的代表作──《再别康桥》，走近他多情而丰富的内心世界。

　　师：请××同学试读一遍好吗?

　　生：读(放背景音乐──《春江花月夜》)。

　　师：第三节“青荇”的“荇”应该读xìng而不是xíng，课文注释也有说明。

　　师：题目是文章的眼睛。那么从文章的眼睛推断，这首诗抒发的大致是什么情感?

　　生：离别之情。

　　师：离别何处?它是个怎样的地方?

　　生：离别康桥。关于康桥，注释①有简单的介绍，我读一下。

　　师：展示相关的图片。

　　师：临别之际，诗人向哪些对象──做了道别?

　　生：云彩、金柳、青荇和潭水，等等。

　　师：抒写离别之情的诗歌，可谓数不胜数。例如：

　　王勃的《送杜少府之任蜀州》：“与君离别意，同是宦游人;海内存知己，天涯若比邻。

　　李白的《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声;桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”

　　但离别的对象一般都是人，而《再别康桥》却由人间向“云彩”“金柳”“青荇”和“潭水”等自然物转移，避开了人间烟火，造出一种脱俗的清新感。

　　师：写入诗中借以寄情的物象称作意象。诗中的“云彩”“金柳”“青荇”和“潭水”等物象就属于意象。那么，上述物象中寄托着诗人对康桥怎样的情感呢?我们先看第二节，第二节写的是“柳”。那么在诗人的眼里，“柳”是什么柳?其“影”又是什么影?

　　生：柳是“金柳”，影是“艳影”。

　　师：“金柳”为什么像“新娘”?

　　生：因为柳被夕阳镀上了一层金色的，色彩光泽鲜艳好看。

　　师：还有呢?

　　生：……

　　师：如果不是“金柳”，而是苍松翠柏，那么还能不能说是“新娘”，为什么?

　　生：不能。因为“金柳”才有新娘的那种柔美，而苍松翠柏是阳刚之美。

　　师：金柳的艳影明明是在波光里荡漾，诗人为什么说“在我的心头荡漾”?表达了诗人什么样的情感?

　　生：“在我的心头荡漾”，无非是说康桥已经在诗人的心里扎下了根，难以忘怀，表达了诗人对康桥喜爱之情。

　　师：第三节写“青荇”。这一物象中又寄托了诗人对康桥什么样的情感呢?前后四个同学为一组，交换一下意见。

　　生：在诗人的眼里，“泥”是“软泥”，“波”是“柔波”，草是“油油的”。 这些描写都寄托着诗人对康桥的喜爱。

　　生：“招摇”的意思本来是故意张大声势，引人注意。“招摇撞骗”中的“招摇”就是这个意思。这里的意思应该是“招手摇摆”，仿佛在招手致意，写出了水草对诗人的欢迎态度。

　　生：“我甘心做一条水草”就是再也不愿离开康桥，表达了诗人对康桥无限的喜爱和永久的依恋。

　　师：我们把二、三节齐读一遍。要读出“金柳”和“青荇”这两个物象所寄寓的对康桥无限喜爱和深深依恋的情感。