九年级语文鱼我所欲也同步训练

　　九年级语文鱼我所欲也同步训练有什么练习题呢?多做鱼我所欲也同步训练，有助于同学们掌握关于九年级语文鱼我所欲也考试中的答题规律。

　　一、生字 箪( ) 蹴( ) 羹( ) 死亦我所恶( )

　　二、重点词解释

　　1、本心： 2、患： 3、辟： 4、箪：

　　5、蹴： 6、得： 7、乡： 8、何加:

　　9、恶： 10、辩： 11、义： 12、勿丧：

　　13万钟： 14、贤者： 15、苟得： 16. 呼尔：

　　三、重点句子翻译

　　1、 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。

　　2、

　　3、 万钟则不辩礼义而受之，万钟与我何加焉。

　　3、二者不可得兼，舍生而取义者也。

　　4、乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。

　　5、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?

　　四、思考题

　　1、本文出自《 》，作者 ， 时期鲁国人，思想家、教育家，是 家思想的代表人物。还学过他的文章有《 》《 》 (附“四书”：《 》《 》《 》《 》)

　　2、归纳段意：

　　第一段：

　　第二段：

　　3、理解及背诵：

　　(1) 本文的中心论点是什么?

　　用原文回答：

　　(2) 开头以"鱼"和"熊掌"为喻，巧妙地回答了问题，请写出原句：

　　(3)《鱼我所欲也》中出现的成语有： 、 ;由此我们可联想到与本文观点相关的孟子曾说过的三句话： ， ，。

　　(4)《鱼我所欲也》中体现“性本善”思想的句子是：

　　(5)孟子认为能做到舍生取义的人是:

　　(6)孟子认为失其本心的行为是：

　　(7)在孟子看来，即使遇到祸患也会挺身而出的句子是什么?

　　(8)不辩礼仪的接受万钟是为了：

　　(9)文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：

　　4、思考、

　　(1)文中所指的比生命更可贵的东西是指 ，比死亡更可怕的东西是指 。作者在文中赞扬的是怎样的人： ，批评的是怎样的人：

　　(2)人的本心是什么?

　　(3)本文使用了哪些论证方法，试举例。

　　(4)文章开端没有直接进入议题，而是先从生活中人们可能遇到的事情写起，这样写的好处是什么?

　　(5)文中多次使用对比这种手法，请举例说明。

　　(6)写“鱼”和“熊掌”“不可得兼”时,”取“熊掌”的用意是什么?

　　5、拓展延伸

　　本文观点广为后人所赞同，请找出本文观点并写出与之一致的两句诗。

　　观点：

　　诗句：(1)

　　(2)

　　6、应用。

　　(1)本文孟子用“ ”来表现他的人生追求(选择)文天祥《过零丁洋》中体现这种追求的诗句是：“ ”。请写出历史上在人生中有正确选择的人。例如：

　　(2)本文所强调的“义”与市场经济下的“利”有无矛盾，由此会引发一点什么样的启示，请简要谈谈。

　　(3)在现实生活中许多人用自己的青春热血和宝贵的生命谱写了一曲曲“舍生取义”的正气歌，请概述一个这样的例子.

　　(4)本文主要阐述了“舍生取义”的道理。作为21世纪的中学生，你怎样理解这个“义”字?

　　(5)你认为孟子“舍生取义”的观点在现实社会中还有无意义，请谈你的看法。