《 岳阳楼记》 教案的分析

　　[教例简述]

　　这是方伯荣老师的一个教例（详见《语文教学之友》1985年第12期）

　　教学过程如下，《 岳阳楼记》 教案分析。

一、导入

　　以一篇时文作为课文教学的导言。教师先请一位同学朗诵这篇文章。文章点明了《岳阳楼记》的三大优点：写景好、政论好、人生观好。教师顺此带领学生进入课文。

二、读讲

　　把课文立意新（政论好、人生观好）与语言美（写景好）作为重点。采用反复朗诵课文并当堂背诵的方法，在不断吟诵中深化对重点问题的理解。

　　第一节：了解写作的时代背景及原因。

　　第二节：欣赏洞庭湖全景。体会转折句的作用。

　　第三节、第四节：把握景与情的关系，落实对字词、表现手法的理解。

　　第五节：理解全文的主旨。

　　以上教学过程中，朗读形式多样，背诵则结合讲析逐步进行；以读为主，读读讲讲。

三、辨异

　　罗列一些意见不一的解释性内容，让学生结合具体的语言环境去判断，去决定取舍。

　　如“而或长烟一空”有两种解释：①大片的烟雾完全消散；②；雾气充满天空。

　　要求学生对比着结合课文分析。

四、归纳

　　着重从语言方面去探究，分别从词语、句式、修辞、节奏等方面去概括、归纳：

　　1、词语——炉火纯青，如“衔远山，吞长江”。

　　2、句子——精练形象，如四字句式中，有成语、对偶句、排比句等，初中二年级语文教案《《 岳阳楼记》 教案分析》。

　　3、修辞——巧妙运用，如对偶，对比、排比、借代等。

　　4、节奏——抑扬顿挫，具有音乐美。