《岳阳楼记》教学解读

　　引导语：范仲淹是北宋文学家、政治家，《岳阳楼记》是他所写，我们一起来了解与学习《岳阳楼记》的课文解读。
        岳阳楼记

　　朝代：宋代

　　作者：范仲淹

　　原文：

　　庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。(具 通：俱)

　　予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?

　　若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;日星隐曜，山岳潜形;商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。(隐曜 一作：隐耀;霪雨 通：淫雨)

　　至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

　　嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎?噫!微斯人，吾谁与归?

　　时六年九月十五日。

　　一、文本综述：

　　《岳阳楼记》是人教版第五册第六单元的一篇文言文，是千古传颂的名篇。不仅文采斐然，而且立意高远，在本文之前，学过《小石潭记》这篇游记散文，对这类文章有所了解，特别是对借景抒情的写法有了一定的了解。《岳阳楼记》这篇文章融叙事、写景、抒情、议论于一体，尤其是3、4两段，景随情异，情由景生，是历来教学时品读的重点。

　　但《岳阳楼记》真正的灵魂不在于景，而在于传达一种思想。如何在一两节课的时间里让学生抓住本文的灵魂呢?在课堂上，我选择通过对“范仲淹是如何来劝勉滕子京的?”这一主问题的探究来实现的，对这个问题的探究其实也是对范仲淹写作本文的写法探究。

　　农村学生对文本中表现的思想感情的理解往往比城里学生差，我把这篇文章视为一篇劝勉文。“范仲淹如何来劝勉滕子京?”这一主问题如一条线穿起文章的事、景、情、理，读懂了这一点，就既能感受洞庭湖朝晖夕阴的形象美，更能领会作者心怀天下的道德美、理性美。