俞老师执教的《圆明园的毁灭》这堂课，让我深有感触。俞老师那亲切的语言、自然平等的教态，扎实深厚的教学功底，独特的教学风格和良好的语文学科素养，都给我留下了极其深刻的印象。
我个人认为俞老师这堂课的成功，表现在以下几个方面：
一、教学目标定位准确。
教学中，俞老师把教学目标定位在：了解圆明园昔日的辉煌和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。这样的教学目标体现了教材选编的意图，完全符合新大纲的要求，准确合理。
二、教学重点突出，难点得到突破。
圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生在脑海中再现它昔日的景观是教学的重点，也是难点，为了突出重点，突破难点，俞老师在教学过程中，牢牢抓住介绍圆明园的布局，建筑风格及收藏的珍贵文物三个方面进行了精读、精讲。注重以读为本，充分理解语言文字，引导学生在读中感悟，结合大量形象、直观的多媒体课件，充分发挥想象，在脑海中再现出圆明园昔日的辉煌壮观，让学生从内心真切感受到圆明园是艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，突破了难点，从而为后面圆明园的毁灭感到痛心，对侵略者的仇恨奠定了坚实的感情基础。
三、运用多媒体创设情境，激发情感。
利用多媒体组织教学，以特定的音响、画面刺激学生的感官，能有效地创设情境，激发学生的情感。俞老师在教学中，充分地运用了多媒体，如：在教学圆明园昔日的宏伟建筑这段时，由于学生没有亲眼所见，对课文的理解只停留在表象，教学时播放一个展示圆明园宏伟建筑的课件，图、文、声并茂的活动影像，渲染了课堂气氛，有效地激发了学生的感情。利用多媒体展现教学内容，使抽象的语言文字变得具体生动、真观，增强了课堂教学的实效性、趣味性和生动性。
当然，金无足赤，课无完美。想与俞老师商榷的是：
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