教学目标：
感受意象美和意境美，了解李清照词的婉约风格。
体会作者生平遭遇与创作的密切关系。
利用开放性原则培养学生再造意境的创新思维能力。
教学重点：感受鉴赏作品的意象美、意境美、韵律美、音乐美。
教学难点：培养学生补充空缺意象、再造意境的创新思维能力。
教学方法：联想法、比较法
教学准备：PPT课件、多媒体设备
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入
全班齐诵李清照的词《如梦令》。
《如梦令》
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
词中写的是作者少女时代无忧无虑的生活和开朗愉快的心情。真是“少年不识愁滋味”啊。然而，随着年龄的增长和生活的变迁，女词人还能一如既往地做个快乐天使吗?带着这个疑问，我们学习作者的另一首名篇《一剪梅》。(屏幕显示课题)
二、学生回顾作者李清照
李清照(1084-1155)宋代著名女词人，号易安居士。1127年靖康之乱，李清照随家颠簸南下，后来丈夫病死，李清照亡国继以亡家，余生孤苦，郁郁而终。
南渡之前，李清照多写闺情相思，明快妍丽;南渡之后，则多写国破家亡的离乱生活，沉哀入骨，词情凄黯。
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