席慕容《贝壳》教学设计

　　《贝壳》是人教版初中语文新增的一篇自读课文，在这篇课文的教学过程中，我按照新课程标准去引导学生自读课文，感悟人生，现将上课情况简介如下并略做评述。

　　一、课堂教学主要步骤：

　　1、教师向学生简介作者席慕容，饱含感情的朗读两首席慕容的抒情短诗，引起学生心灵的共鸣，导入《贝壳》一文的教学。

　　2、教师范读课文，多媒体配乐(葫芦丝)和画面(碧蓝的大海、金黄的沙滩、贝壳特写)要求学生体会文章表达的感情。

　　3、学生齐读课文，发现自己最喜爱的句子。要求：注意朗读速度(舒缓)，配乐。

　　4、师生共同品读1、2两节，学生体会贝壳的外形特点，学生结合课文描述自己所看过的贝壳的外形;教师提出讨论题：你看到贝壳时，你想到了什么?(此时，学生展开热烈讨论，向身边的同学谈自己的想法，教师提2-3名学生回答。)

　　5、分别抽学生美读3、4、5节，要求学生根据自己的体会读出自己的感情来(找6--8名学生站起来读，其他学生先后对上述学生的朗读做出评价)

　　6、启发学生找感受最深的语句，教师和学生一起反复朗读这几个句子。经过学生品赏，一致认为以下两句最感人：

　　(1)贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了，但是，为了这样一个短暂而细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给他制作的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊!

　　(2)比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?

　　7、围绕上述两句学生畅所欲言，感悟人生，升华学生对人生的思考。

　　8、配乐齐读课文，从整体上揣摩课文结构、思想，感悟席慕容的人生情怀和哲理思考。