《小石潭记》的教学设计稿

　　《小石潭记》是语言优美，脍炙人口的名篇佳作，能够激起学生对古典文学的爱好，陶冶他们的审美情操。下面是关于《小石潭记》的教学设计稿的内容，欢迎阅读！

【教学目标】

　　１、能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力；

　　２、能借助在现代游记散文中学到的游记类文章的阅读方法进行阅读，即弄清游踪，抓住景物特征，品读语言，借景抒情的写法；在阅读中提高对美的鉴赏能力

　　３、理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境；能通过有感情的诵读表现作者的情感，文章的意境。

【教学重点、难点】

　　１、疏通文意、积累文言实词、虚词是本课的重点

　　２、作者感情流露含蓄，理解文中的乐与忧是本文教学的难点。

【课时安排】

　　二课时。

【教学工具】

　　多媒体。

第一课时

【教学内容】

　　疏通课文，积累文言词语，熟读课文。

一、导入新课

　　１、由“唐宋八大家”中的“韩柳”导入；介绍“记”这一文体。（课件展示：“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。）

　　２、指名试读课文。

二、自主学习，疏通课文

　　１、以学习小组为单位，凭借工具书，注释自读课文，通过师生、生生合作，解决学习过程中的问题。

　　２、互动交流，积累文言词语。（课件展示）

　　⑴ 实词意义：

　　水清尤洌（寒冷）

　　皆若空游无所依（依托）

　　斗折蛇行（像北斗星一样；像蛇一样。）

　　岸势犬牙差互（像狗的牙齿那样互相交错）

　　四面竹树环合（环绕合抱）

　　日光下澈（向下直射入水底）

　　⑵ 一词多义：

　　以：全石以为底 ：用

　　为：全石以为底 ：作为

　　卷石底以出：相当于“而”

　　为坻，为屿……：成为

　　以其境过清：因为

　　清：水尤清洌 ：清澈

　　可：潭中鱼可百许头：大约

　　以其境过清：冷清

　　不可知其源：能够

　　３、翻译接龙：

　　学生每人一句，依次下传，教师适当点拔。