导语：《望岳》，作者杜甫，共有三首，《望岳》被后人刻石为碑立于泰山。全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳悬想将来的登岳。如何能在教学上引导学生?下面是小编提供《望岳》的教学实录，希望可以帮助到大家!
教学目标：
知识目标
1、了解诗人的生平、思想及创作背景。
2、了解诗的内容，能准确地背诵这首诗。
能力目标
1、初步掌握古诗朗诵的一些常识，逐步提高朗诵水平。
2、在反复朗读中感受诗歌意境，品味诗中美点。
3、 把握重点词语，分析景物意象，体会作品的深层意蕴。
德育目标
感受诗人热爱祖国河山的情怀，学习他敢于攀登的雄心和气概。
教学重点：
感受诗歌意境，品味诗中美点。
教学难点：
体会作品的深层意蕴。
教学方法：
1)朗读教学法。反复朗读、吟诵，感知诗歌的韵律美，并且通过情景想象，把握诗的景与情。
2)诗歌情景教学法。通过对诗歌大意的疏通理解，解决重点词的理解问题，想象诗歌中构建的情景，体会诗人的思想感情。
3)讨论法与点拨法相结合。通过创设问题情境，充分调动学生的参与意识，让学生真正成为鉴赏的主体。
教具准备：多媒体课件、示范朗读音频
课 件：1、课题展示。2、《望岳》书法作品。3、泰山风光。4、老师的随笔。
《教学结构》
这节课分两条线进行，一是学生的诵读赏析吟诵仿写;二是老师的引导、点拨。整节课分为六大板块：一、导课。二、感悟诗意。三、想象诗境。四：品味诗情。五、品析妙点。六、课堂练笔及比较阅读。
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