《少年王勃》教案教学设计

　　教学要求

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。

　　2．学会生字，理解由生字组成的词语。

　　3．理解课文内容，感受少年王勃非凡才华，激发学生的学习热情。

　　重难点：理解《滕王阁序》中诗句的意思。

　　课时安排：三课时。

　　第一课时

　　教学要求：

　　1、初读课文，能把课文读正确、通顺。

　　2、自学生字词，借助工具书或联系上下文理解词语。

　　3、初步了解课文内容。

　　教学重难点：正确、流利、有感情地朗读课文。把生字写端正、美观。

　　教学准备：教学投影

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　同学们知道唐朝有一位著名的诗人王勃吗？说说你学过的王勃的诗。

　　我国江西省南昌有一座著名的楼，叫“滕王阁”。唐朝时，有一年的重阳节，一位阎姓都督在滕王阁举行宴会，特地邀请了年少的王勃一起参加。

　　在宴会上王勃一鸣惊人，到底是怎么回事呢？请同学们自己读课文。

　　通过对故事的讲述，让学生对王勃有了初步了解，对王勃的敬佩之情油然而生，为文章的学习奠定了良好的情感基础。教学要从审美的角度，写作探究的角度来关照这篇课文，学生学习课文文字的过程就成了对生活体验的过程，自我探究的过程，寻求个性化写作的过程，而不仅仅停留在王勃聪明才智的教学上，这可能是对教学的另一种深化，对平日里对作文畏惧的学生来讲无疑是寻找到表达真情实感的载体。

　　二、初读课文。