少年王勃教学设计

　　9、少年王勃

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。

　　2、学会9个生字，田字格上面的3个生字只识不写，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。

　　3、理解课文内容，体会赣江水天一色，霞鹜齐飞的壮观、秀美的景象。

　　4、感受少年王勃才思敏捷，才华横溢，激发学生的学习热情。

　　教学重点：

　　理解《滕王阁序》中诗句的意思。

　　教学难点：

　　理解课文内容，感受少年王勃才思敏捷，才华横溢，激发学生的学习热情。

　　教学方法：情境教学法

　　教学准备：课件

　　教学时间：三课时

　　教学过程

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，指导背诵课文三、四自然段。

　　2、学会9个生字，田字格上面的3个生字只识不写，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。

　　3、了解课文主要内容 ，学习第一自然段。

　　教学准备：课件

一、导入。

　　1、指名读题。

　　2、在这里，少应该读shao，用少的两个读音分别组词吗？

　　3、你对王勃有什么了解？

　　4、今天，我们就来看看他是如何写《滕王阁序》的？

二、初读。

　　1、自己借助拼音读课文，做到字字读准、句句读通。

　　2、再读课文，一边读一边画出相应的生字词。

　　3、出示生字词。

　　（1）自生字词。

　　（2）正音

　　昌、章：读翘舌音。 诵：读平舌音。 都、督：都是多音字，在这儿读du。

　　（3）带读，指读。

　　4、老师这儿还有文中的一些词，你会读吗？（出示：滕王阁序、整修一新、胸有成竹、文思如泉、笔走如飞、拍案叫绝、千古传诵。）

　　（1）自读。

　　（2）指名读，开火车读，齐读。

　　5、把生字词和这些词带入文章中，再去读一读。

　　6、（出示诗句）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

　　（1）自读，看看在哪儿停顿好？落霞／与／孤鹜／齐飞，秋水／共／长天／一色。

　　（2）指读。

　　7、指名分段朗读课文，师生共同纠正。