少年王勃第二课时的教学设计

　　少年王勃第二课时的教学设计

　　学习目标

　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文的第三、四自然段

　　3、理解课文内容，感受少年忘勃的非凡才华，激发学生的学习热情。

　　学重难点

　　1.重点：背诵三、四自然段

　　2.难点：感受王勃登上滕王阁观看到的美景与他写的诗句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的关系。

　　教学过程

　　一、学习生字

　　1、分析字形

　　2、注意以下几个字的写法：

　　督：监督别人要用眼睛，所以下面是个目。    宴：上中下结构，写得应紧凑些。  序：田野的野右半部分，不能多撇。

　　二、初读课文

　　1、这节课，我们继续学习《少年王勃》，谁能说说王勃是个怎样的人？（板书：有才气）

　　2、其实全文处处都能体现出王勃是一个有才气的人，请大家默读课文，仔细找一找哪些地方可以看出王勃是一个奇才？

　（一）交流以上问题：那些地方可以看出王勃很有才气？

　　1、学习第一节：

　　出示：听说王勃很有才气，便邀请他也来参加。

　　说明王勃的才气早已是众人皆知的事情了。

　　指导朗读。

　　2、学习第二节：

　　出示：在座的你看看我，我看看你，谁也不敢答应。

　　a、大家可以想象一下，在这样的一个场合，都督会请些什么样的人？

　　b、这么多有才学的人为什么都不敢答应呢？这说明了什么？