信息技术与语文学科整合的研究课设计《滕王阁序》的教学设计

　　一、 教学目标设计

　　（一）知识与能力目标：

　　1。了解《滕王阁序》的写作背景。

　　2。了解《滕王阁序》之所以成为千古名篇的原因。

　　3。欣赏《滕王阁序》的景美。

　　4。培养学生欣赏古代散文的能力。

　　5。训练学生能将名句改写成优美片段散文的能力。

　　（二）、过程与方法目标：

　　1。解决重点突破难点的方法：讨论研究法、形象描述法、利用网络筛选信息法、总结归纳法

　　2。研究创新的方法：形象描述法、改写法

　　（三）、情感与价值观：

　　1．是学生体味山川美景，欣赏千古名句，感受音韵美感，领受美的熏陶。

　　2．培养学生热爱生活，乐观豁达的情怀

　　二、教学方法设计

　　1．讨论研究法、形象描述法、网络信息筛选法、总结归纳法、改写法

　　2．利用多媒体网络信息技术与课程整合

　　三、 教材处理设计：

　　《滕王阁序》是一篇记述盛会的序文。是初唐文学家王勃一挥而成的千古名篇。王勃在探望父亲途中，到达洪州，正好赶上洪州都督阎某重修滕王阁成，宴请宾客，阎都督听说王勃之才，因此邀请王勃参加。作者用生动的文笔，由地理风貌到自然、人文景观，再到宴会，层层铺叙，突现了滕王阁的壮丽，描绘出欢饮娱乐的场景；并且即景生情，抒发了他的抱负和怀才不遇的愤懑之情。在表现技巧上，文章的词藻极为丰富华美，其中不乏精辟之句，受到时人和后人的赞赏。文章多用典故，简练含蓄。结构也很紧凑，前后互相呼应，脉络十分清楚。

　　《滕王阁序》能成为千古传颂的文章，自然有它的独到之处，原因很多，但是短短的一学时的课堂教学设计不可能面面俱到的分析，因此确立本课时教学重点教学难点为：

　　1．欣赏《滕王阁序》的景美。

　　2．欣赏千古名句，体味名句之美。