《滕王阁序》既彰显了作者的积学之富、体察之微、文采之炫、文思之敏、抱负之大，又集音韵之美、文句之美、景物之美、感情之美于一体，浑然天成，实为千古骈俪绝调。
设计原则：
文言教学是中学教学的难点之一，教师对文本的落实往往不到位，学生对文言文的魅力与应用往往不太理解。笔者认为，教师首先要喜欢文言，如本文《滕王阁序》，我本人就能一字不错地背诵，为学生起了带头作用。同时，文言文不是为了学而学的，它可以应用于写作或者生活。
第一环节
请同学们说出下列成语或四字短语的大致意义。(无规律提问：每人每次只解释一个，共45个。注意：此为横向排列)
襟江带湖 物华天宝 光射斗牛 下榻 俊采星驰
千里逢迎 腾蛟起凤 紫电青霜 钟鸣鼎食 舸舰迷津
云销雨霁 雁断衡阳 逸兴遄飞 响遏行云 睢园绿竹
气凌彭泽 邺水朱华 临川之笔 四美具在 睇眄中天
盈虚有数 长安路远 萍水相逢 宣室待召 命途多舛
举案齐眉 君子见机 穷且益坚 青云之志 贪泉觉爽
涸辙犹欢 扶摇可接 桑榆非晚 穷途之哭 无路请缨
投笔从戎 长风破浪 谢家宝树 孟氏芳邻 捧袂高堂
高山流水 梓泽丘墟 潘江陆海 物换星移 长江空流
课堂第二环节
(以课文的第一段为例，指导学生落实文本内容、体会骈文之美)
教师：请同学们齐读第一段：
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