《桃花源记》教学方案及练习

　　教学目标：

　　1.准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。

　　2.掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象。

　　3.理清文章的叙事线索，理解课文内容。

　　4.学习文章曲折回环，思念迭起，引人入胜的写法。

　　5.认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。

教学重点

　　积累常用文言词语的用法;体会本文优美、精炼的语言;

教学难点

　　理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。

教学过程：

一、布置预习导学

　　1、你会读加点的字注音吗?将字音写在括号内

　　豁然开朗()屋舍俨然()黄发垂髫()

　　诣太守()阡陌交通()妻子邑人()

　　2、你能准确解释下列词语吗?

　　缘溪行()落英缤纷()便扶向路()

　　诣太守()遂迷()欣然规往()

　　3、填空《桃花源记》是_____代大诗人_____的名作。

二、指导学习研讨

　　(一)情境导入

　　成语“世外桃源”也许众所周知，因为它描写的是一个没有剥削，没有压迫、没有战争;人人平等、人人富足、人人向往的美好地方。它出自我国田园诗派创始人陶渊明的《桃花源记》。今天，我们就随着陶渊明的足迹去探访桃花源。

　　(二)认识作者，检查预习情况

　　1、指名简介作者，教师适当补充

　　2、检查字词预习，夯实基础

　　(三)诵读课文，整体感知课文内容

　　1、教师范读课文，要求学生认真听清老师的断句、节奏，标记生词。教师指导朗读

　　2、学生放声自读课文。

　　3、学生齐读，读出感情和韵律。

　　要求：

　　1)基本读准断句，注音语气节奏。

　　2)读完后理出难解的字词句。

　　(四)自主学习，合作探究

　　1、学生自主理解课文，疑难之处作下圈点。

　　2、小组内讨论解决疑难。

　　3、班上交流。

　　疏通课文中重要、疑难的字词句。要求学生领会掌握以下加点字的含义：(多媒体展示)

　　武陵人捕鱼为业：芳草鲜美：

　　甚异之：欲穷其林：

　　不足为外人道也：乃不知有汉，无论魏晋：

　　黄发垂髫并怡然自乐：一为具言所闻：

　　具答之：屋舍俨然：

　　阡陌交通：率妻子邑人：

　　咸来问讯：黄发垂髫：

　　复延至其家：处处志之：

　　谐太守：寻病终：

　　4、找学生通译课文，理解文章主要内容。

　　5、学生复述课文内容，加深对课文内容的理解。