《水调歌头·明月几时有》教学案例以及点评

　　引导语：苏轼的《水调歌头·明月几时有》是人教版语文八年级下册的课文，下面是小编整理这篇课文的教学案例以及名师点评，欢迎大家阅读!

　　《水调歌头·明月几时有》

　　苏轼

　　明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年?我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

　　本课的教学目的：

　　一、通过朗读，了解词的意境和诗人的感情。

　　二、通过品味，体会作品表达的人生哲理。重点：朗读并学会通过想象感悟词的意境。

　　难点：体会作品表达的人生哲理。

　　一、情境导入

　　首先播放《花好月圆夜》MTV。

　　师：首先让我们来聆听一首优美的歌曲。(播放音乐)

　　同学们如果熟悉的话可以跟着哼唱。

　　师：优美的音乐能唤起人的情感，带给人以美的感受，当我们沉浸在这优美的旋律中，你的头脑中首先浮现出一个什么形象呢?

　　生：月亮。

　　师：中国自古以来就崇尚“花好月圆人团聚”，月亮的圆缺，给了我们无限的思念。明月与诗词好像天生就结缘，明月激发诗兴，诗词随明月而发，相伴而留香千古，在众多咏月的诗词中，苏轼的《水调歌头》被公认为中秋词中的绝唱，这节课我们就来鉴赏这首词(板书课题)。

　　二、美读意境

　　通过多次朗读，让学生熟悉文本，读的琅琅上口，读出情韵。

　　1、听读—感受意境。

　　2、练读—按自己喜欢的方式读，读出你的体会、你的个性。

　　3、配乐读—在古韵悠扬的乐声中，学生吟诵，读出感情。