苏轼《水调歌头.明月几时有》教学设计

　　导语：苏轼的《水调歌头》，是中秋词中最著名的一首，此词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。现在让我们来一起学习一下它吧!以下是由小编收集整理的苏轼《水调歌头》教学设计，欢迎阅读!

　　教学目标：

　　1、了解作者苏轼的相关情况;

　　2、了解本词的创作背景;

　　3、了解词牌的相关知识;

　　4、领悟词中营造的意境和词人的思想感情;

　　5、学习苏轼旷达的胸襟，领悟他对天下离人的美好祝愿;

　　6、记住词中的千古名句。

　　教学重点：

　　1、通过诵读感悟词作者的思想感情。

　　2、背诵全文。

　　教学难点：

　　1、结合创作背景体会词作丰富深刻的意蕴以及它在后世的意义衍射效应。

　　2、品味精妙的诗歌语言。如：“但愿人长久，千里共婵娟。”

　　教学设想：

　　(一)教学流程：按照“读——品——背”的教学模式，培养学生的语感，初步学会鉴赏诗歌。

　　1.采用多层次诵读法，以读为主要手段，读前做好指导与要求：

　　一读识字通词，正确停顿断句;二读体味句子;三读感受意境，晓悟作者心声，与作者产生共鸣。

　　2.提供给学生较为丰富的相关资料，经过学生讨论、释疑等自主探究活动，引导学生理解诗歌浅层意义，并挖掘其深层内涵。

　　3.提供相关材料，让学生在比较阅读中开拓视野，深化理解。

　　4.提供例文，引导学生通过学习写作赏析文章，从根本上把握诗词语言的合蓄凝练性与跳跃性的特点，从另一个角度感悟作品的境界。

　　(二)媒体设计：PowertointXP课件。

　　(三)教学时数：1课时

　　教学内容、步骤与教学设计意图：