一.激发情感，导入新课
课前欣赏民乐葫芦丝演奏《彩云追月》，创设情境。
1、展示咏月的诗句
师：同学们，人们面对某种景物往往会有所感触，看到春花，有人会纵情高歌;看到落叶有人会悲秋;看到柳枝，有人会对友人无限依恋。中秋佳节，遥望明月，人们会浮想联翩。其实在大自然的景物里，月亮是很有浪漫色彩的。它很能启发人的艺术联想。一钩新月，会让人联想到初生的萌芽的事物;一轮满月，会让人联想到美好的圆满的生活;月亮的皎洁，又会让人联想到光明磊落的人格;月亮又总会勾起人们对故乡亲人的无限思念。古往今来，不少文人墨客以月亮为题材来吟诗赋词，那么课下你都搜集了哪些咏月的诗句呢?
学生背诵咏月的诗句
师：明月与诗词好像天生就结缘，明月激发诗兴，诗词随明月而发，相伴而留香千古。而在众多的咏月诗词中，苏轼的《水调歌头》历来被认为是中秋咏月词之绝唱，这节课我们就来欣赏这首词。
(投影出示：明月千里寄情思————水调歌头)
2、了解苏轼
师：关于苏轼我们对他已经有了了解，下面我们回忆一下。(投影出示：苏轼简介)
苏轼才情奔放，为宋代最杰出的作家，他的诗，词，文，书，画，文艺理论均有独到成就。他的词，境界开阔，想象奇特，在宋词中有关特殊的地位，我们今天学习的这首《水》更是不同寻常，清代词评家胡仔是这样评价的。(投影出示：：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”)他的作品犹如百花丛中的一朵奇葩，使其他花朵失去了光彩。
二.走进文本，初读感知
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