《水调歌头·明月几时有》优质教学设计

　　《水调歌头·明月几时有》是苏轼的代表作，诗中有哪些知识点需要我们学习的，下面是《水调歌头·明月几时有》教学设计，供大家参考!

　　《水调歌头·明月几时有》优质教学设计

　　教学过程：

　　一、情景导入，激发兴趣

　　1、(幻灯片1)(古典音乐响起)

　　同学们，说起月亮，几乎没有人不喜欢中国的古人尤其是曾经有人说，如果你拿起一本中国古人的诗集，抖一抖，叮叮当当，会掉下好多个“月”字来同学们能抖出多少句有关“月”的诗歌呢?

　　听了同学们的呤诵，我感觉像是在和诗人交谈一样是啊，千里婵娟是月，云破弄影是月，小楼吹笙有月，芦花深处有月诗人都爱将自己的情怀寄托在浪漫的月亮上今天我们一起走进与月亮有着不解之缘的苏轼，一起来学习他的一首美丽的词——《水调歌头》，(幻灯片2)(板书课题、作者)看看他将寄月亮向我们诉说怎样的情感呢?

　　二、了解作者，熟悉背景

　　提问：对于作者苏轼，同学们了解多少呢? 学生预习汇报，教师补充(幻灯片3)

　　苏轼(1037 - 1101)北宋文学家、书画家字子瞻，号东坡居士，四川眉山人为唐宋八大家之一他学识广博，文章诗词书画均工著有《东坡乐府》

　　其文汪洋恣肆，明白畅达，其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格在散文、诗词、书画方面均有较高成就，词开豪放一派，对后代很有影响《赤壁怀古》、《水调歌头明月几时有》传诵甚广才比天高却命运坎坷，常被贬谪异乡与父亲苏洵弟弟苏辙，合称“三苏”