高中语文《蜀道难》课堂教学实录

　　导语：高中语文新课标对《蜀道难》阅读的要求是：加强诵读涵泳，在诵读涵泳中感受其思想、艺术魅力,获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶。基于学生对《蜀道难》的诵读及理解上的困难，老师应如何制定教学计划?以下是小编整理的《蜀道难》教学实录，希望可以帮助到各位老师们。

　　一、教学目标

　　1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。

　　2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。

　　3、品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格;

　　二、教学重、难点

　　1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。

　　2、学生在老师的指导下对本诗进行赏析，学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法。(难点)

　　三、教学方法：朗读法、串讲法、赏析法。

　　四、教学课时：2课时

　　五、教学过程

　　师：20世纪美国旅行家泰鲁。保罗在《游历中国》一书中断言：“有昆仑山脉在，铁路就永远到不了拉萨。”公元2006年七月三日22时20分，随着一声汽笛声长鸣，钢铁巨龙穿过昆仑山，翻越唐古拉，骄傲地腾越在世界屋脊之上，青藏线的贯通，让对中国人持怀疑论的洋大人们收回了他们的成见，如果历史真的有轮回，还有一位具有诗坛统治力的大人物也会大跌眼镜。Who?(生笑)

　　生(齐答)：李白。

　　师：怎么都知道?

　　生(1)：李白写过《署道难》，其实青藏线才是难上加难。

　　师：你是这样认为的吗?

　　生(1)：可能在唐朝，生产力比较低，进入四川比现在进入西藏还难。