《蜀道难》学案

　　学习目标：

　　1.了解作者、整体感知诗的寓意;

　　2.了解李白的雄放飘逸的诗风;

　　3.熟悉诗歌内容，体会李白诗歌的夸张、想像的写作手法。

　　学习重点：诵读。

　　学习难点：诗歌内容理解。

　　学习时数：两课时

　　一、作者介绍

　　结合所学知识，或查阅有关资料，为李白写一篇150字左右的小传。(要点：姓名字号，朝代身份，主要经历，代表作品及创作风格，地位评价)

　　二、诗题诠释

　　《蜀道难》是古乐府旧题，属于相和歌词的瑟调曲，《乐府古题要解》云：“蜀道难，备言铜梁、玉垒之阻。”这只歌曲的内容就是歌咏蜀道的艰难、行旅的辛苦，李白《蜀道难》是他袭用乐府古题而作。

　三、预习要点

　　1.给加点字注音。

　　鱼凫( )秦塞( )石栈( )猿猱( )扪参( )黄鹄( )

　　巉岩( )飞湍( )喧豗( )砯崖( )转石( )峥嵘( )

　　崔嵬( )咨嗟( )万壑( )趑趄( )吮吸( )

　　2.下列词语有两个错别字的一组是(　　)

　　A.地崩山崔 天梯石栈 扪参历井 千沟万壑

　　B.峥嵘崔嵬 冲波递折 横绝峨眉 壁立千仞

　　C.飞湍瀑流 猿猱攀援 匪亲弗居 一夫挡关

　　D.磨牙吮血 抚赝长叹 鹤汀凫渚 协从不问

　　3.下列词语中对加点词的解释有误的一项是(　D　)

　　A.开国何茫然(完全不知道的样子，渺茫遥远的样子)

　　B.扪参历井仰胁息(扪，触摸;参、井均为星宿名，相传为蜀、秦的分野)

　　C.凋朱颜(使……凋谢，这里指憔悴)

　　D.以手抚膺坐长叹(抚摸着双腿)

　　4.对加点虚词解释不正确的一项是( A )

　　A.其险也如此　　　　　　　　也：副词，表示“同样”“也是”。

　　B.胡为乎来哉　　　　　　　　乎：语助词，无义。

　　C.黄鹤之飞尚不得过　　之：主谓之间结构助词

　　D.所守或匪亲　　　　　　　　或：副词，倘若。

　　5.加点词词义相同的两组是( AD )

　　A.开国何茫然/青泥何盘盘 B.尔来四万八千岁/嗟尔远道之人胡为乎来哉

　　C.西当太白有鸟道/一夫当关 D.猿猱欲度愁攀援/悲鸟号古木，愁空山

　　6.下列诗句朗读时语气节拍停顿正确的一项是( C )

　　A.西当/太白有/鸟道，可以/横绝/峨嵋巅

　　B.黄鹤之飞/尚不/得过，猿猱/欲度/愁/攀援

　　C.但见/悲鸟/号/古木，雄飞/雌从/绕/林间

　　D.问君/西游/何时/还，畏/途巉岩/不可攀

　　7.对下列诗句解说有错的一项( D )

　　A.尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。

　　从古蜀王开国以来，历经四万八千年，不与秦国互通来往。

　　B.扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

　　手可摸到参星，穿过井星，仰起头屏住呼吸;手抚胸口，坐地长叹。

　　C.飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。

　　飞奔而下的急流瀑布交相喧闹，水冲击山崖，碎石滚滚而下，山谷中响起雷鸣般的声音。

　　D.所守或匪亲，化为狼与豺。

　　所守护的人不是匪徒就是亲戚，但是转眼就可能变作豺狼一样的人。

　　8.下面是对《蜀道难》一诗的分析，不正确的一项是( A )

　　A.这首诗，大约是唐玄宗天宝初年，李白第一次到蜀地时写的，他袭用乐府古题，结合自己所见，并展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上绮丽惊险的山川。

　　B.诗人大体按照由古及今，自秦入蜀的线索，抓住了各处山水特点描写，以展示蜀道之难。

　　C.诗人以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘了一幅色彩绚丽的山水画。

　　D.诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体来写景抒情，从蚕丛开国到五丁开山，六龙回日到子规夜啼，天马行空般地驰骋想象，充满了浪漫主义色彩。

　　9.填入下面语段中横线处的词语，正确的一项是(　A　)

　　诗人沿用古代民歌中常见的复沓形式，展示丰富的想象，着力描绘了由________入________道路上惊险绮丽的山川风光，展示了祖国壮丽河山的千姿百态，为大自然奏响了一曲________的赞美乐章。同时以山川的险要告诫世人，含蓄地表达了诗人对社会某些现象的________。

　　A.秦 蜀 气势磅礴 忧虑与关切

　　B.蜀 秦 气势磅礴 忧伤与无奈

　　C.秦 蜀 气贯长虹 忧虑与关切

　　D.蜀 秦 气贯长虹 忧伤与无奈