活动目标：
1.理解诗歌内容，感受诗歌语言的趣味性和优美的意境。
2.感受春天的美，激发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：
1.自制图书、绘画材料等。
2.幼儿已观察过春天，每人画一幅春天的作品。
活动过程：
一、说一说：我发现的春天。
导入：昨天，老师带小朋友们观察了春天的景色，每位小朋友都画了一幅春天的画，谁愿意来介绍一下，你画的是什么？
小结：小朋友发现春天各种各样的`花都开了，冬眠的小动物也醒来了，到处都是温暖的样子。
二、学习欣赏诗歌。
1.认识三本书。
师：在老师心中，春天就像一本书，到底是什么样的书呢，我们一起来看一看。
（1）这本书上有红、黄、蓝，各种各样的颜色，这是一本什么样的书？五颜六色、五彩缤纷，这是一本彩色的书。
（2）这本书上有一个笑脸，这是一本会笑的书。
（3）画有音符的是一本什么样的书呢，这是一本会唱的书。
三、欣赏诗歌。（幼儿自主选择先看哪本书？）
1.出示第一本书。（彩色的书）
师：在春天里，你都看到哪些景色？
彩色的书里都有哪些美丽的景色呢？我们一起来读一读。
为什么说春天是一本彩色的书呢？
2.出示第二本书。（会笑的书）
师：谁在春天里笑了呢？我们一起来看看。
咦，小池塘有小酒窝，我们小朋友的小酒窝在哪呢？
小池塘为什么会有小酒窝呢？
小结：小朋友说的真好，春天来了，池塘里的冰融化了，雨点落在池塘，还有小朋友扔下一颗石子，水面上就会出现小小的波纹，就像池塘的小酒窝一样。
3.出示第三本书。（会唱的书）
师：猜猜谁会在春天里歌唱，它是怎么唱的？一起来看看书中都有谁在春天里唱歌？
四、整体欣赏诗歌。
1.师：春姑娘真能干，把它们变成了一首好听的诗歌，我们一起来看着图谱说一说。
2.提问：诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？
3.给诗歌取名。
三本书合在一起就是一个美丽的春天，请小朋友动动脑筋给这首诗歌取个好听的名字。
五、朗诵诗歌。
1．师：让我们完整地把这首春天的诗歌，用甜甜的声音来读一读。
2. 游戏：小朋友说得真动听，现在我们来玩个游戏，老师念诗歌的前半句，小朋友说诗歌的后半句。
六、合作创编诗歌。
师：春天还有很多美丽的景色呢，老师给每位小朋友准备了一张小纸，把你想的美丽的春天画下来，学用诗歌里的语言说一说，下次活动我们再一起分享小朋友创编的诗歌。
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