今年高考湖北卷的诗词赏析题是――
读欧阳修的《劳停驿》，回答问题：
孤舟转山曲，豁尔见平川。
树杪帆初落，峰头月正圆。
荒烟几家聚，瘦野一刀田。
行客愁明发，惊滩鸟道前。
（1）简要说明此诗前两联景物描写的时空变化。（4分）
（2）简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。（4分）
两题考查写景和炼字，前者选择从写景的构思技巧角度（景物描写的时空变化）进行考查，有点“出新”。后者分析炼字“妙处”，算是“守旧”。在题目的编排上，命题人先由“前两联景物描写的时空变化”进入腾挪多姿的诗歌意境，让我们体会诗人炼字的艺术奥妙和魅力，符合做题的认知规律。我看这就是命题的“范儿”。
依据考卷答案的抽查，错答主要表现为审题不严，要点不全，再就是答题失范。
审题不严
这一问题主要出在（1）题。本题要求十分明确：阅读区间是“前两联”诗，关照的对象是“景物描写”，分析的重点是“时”“空”“变化”。因为审题不严，许多答案有漏洞。请看失分答案：
①从弯弯曲曲河流、高山到豁然开朗的平川，从树杪帆初落的黄昏到峰头月正圆的傍晚。
②首联写小船在大山曲折的水路上行驶，可以看见平坦广阔的平原；颔联写刚收下船帆，山峰上已出现了月圆的景象。这两句诗既写出了时间变化，也描绘了随时间变化而形成的.景物变化。
③景物描写由近及远，由小到大，先写眼前“孤舟”与“帆”，再分别写到远处的平川、峰头月亮，诗歌意境更加开阔。
初看，答案似乎不错，可稍一分析就发现问题太多：
示例 此诗前两联写景，时空变化丰富。从时间节点来看，可分为两个时段，第一联为舟行之时（白昼），第二联为泊舟之后（暮夜）。从取景空间来看，一句一景，富于变化。孤舟山曲、豁尔平川、树杪帆落、峰头月圆，远、近、高、低，布置巧妙。
要点不全
阅卷讲究采点评分，如果内容要点没读到位，或者审题要点没审到位，或者答题要点没答到位，包括答题需要的知识点不会等失误，都会直接造成采分点的遗漏，扣分就是必然的了。看下面两个失误的例子：
④“荒”“瘦”生动地描绘出几缕孤烟飘荡，孤寂田野的景象，渲染了一种悲凉伤感的氛围，表达出诗人居于孤寂山村、内心愁苦的心情。
⑤“荒”字形象生动地描绘了炊烟稀少的景象，“瘦”字则描绘了农田稀少的画面，体现出了峡州地区人烟稀少、荒凉的特点，从而表现了诗人被贬后内心的凄凉、孤寂之感。
示例 ①从用字自然传神来看：数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至 。“荒”“瘦”二字，乃寻常字眼，但在此运用十分贴切，显得自然而工稳，能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉，具有很强的感染力。②从情感寄寓来看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。
答题失范
这里所说的“范”指的就是答题的范式，或者说就是答题模式。不少同学就是因为不讲模式，随意为之，导致答题思路混乱，要点不全，详略不当，从而出现无谓失分。此处不再重复举例。
必须指出的是，做诗词鉴赏题，与写一段赏析文字是有明显区别的：前者更强调思路明晰，要点明确，表达简洁。其基本答题范式是：明――析――说。其中，就答题内容而言，“明”就是“明概念、特点”，解决“是什么”的问题，属总说；“析”就是“析运用、表达”，解决“为什么”的问题，属分说；“说”就是“说效果、妙处”，解决“怎么样”的问题，属补说。一般来说，前两个部分往往是不可或缺的（有的已经在题目中明确交代了概念、特点的，“明”可省），“说”的部分可因题而定。就答题形式而言，“明”“说”的部分一般用一句话点到即止，“析”的部分则要到点到位，一般需要两到三句话。
当然，导致诗词鉴赏题失分的原因还有很多，如读不懂诗词作品，答题喜欢只贴标签，一味堆砌名词术语等，只要下狠心去改进，诗词鉴赏乃至文学作品赏析题得满分就完全不再是梦。
亲爱的读者，请研究命题的“范儿”，并按照我所说的“范儿”，完成下面的题目。
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
早 发
罗 邺
一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。
愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。
白草近关微有路，浊河连底冻无声。
此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。
（1）这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请作简要分析。
（2）请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。
示例
（1）第一、二句紧扣诗题，凸显“早发”；宿酒初醒，残灯未灭，长夜未尽，诗人已携孤剑登程。第三句写诗人在路上听到雄鸡唱晓，也可见出行之早。塞外风雪路，本来行人稀少，而早发就更无路人，只有诗人独行，故“独”与“早行”之“早”有关。飞雪白草，道路本已难辨，早行时就更加微茫，故“微”字也在表现“早行”之“早”。
（2）一个“背”字，描写了诗人与大雁相背而行的情境，使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈对比，表现了诗人旅程的艰辛与心情的愁苦。
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