这篇课文是两位唐代诗人写得两首描写春天的诗歌,内容和观察角度不同,但都能看出作者在用心发现、观察春天。具体的看下面!
《春晓》是孟浩然隐居在鹿门山时所作,诗人抓住春天的早晨,刚刚醒来时的一瞬间展开联想,描绘了一幅春天早晨绚丽的图景,抒发了作者热爱春天、热爱自然、热爱生活、珍惜时光的美好心绪。
《草》是白居易《赋得古原草送别》的节选,原诗是通过对古原上春草的描绘,抒发对朋友的依依惜别之情,此处的节选更近乎于一首咏物诗,情景交融,形象生动地表现了野草顽强的生命力。野草到了秋天枯萎,但第二年春天又会长得十分茂盛,年年循环,生生不息。不管野火怎样的烧尽,只要春风一吹,小草又会蓬勃生长。
对于古诗的教学,我试想的是以诵读为主,释义为辅。诗句释义时,以诗歌的整体意境感悟为主,引导学生进入诗歌描绘的情境,在此基础上,指导孩子完成诵读的训练。在反复诵读之中,深刻体会作者的思想感情。
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