《三字经》教学设计及反思

　　三字经其独特的思想价值和文化魅力为世人所公认，被历代中国人奉为经典并不断流传。以下是小编分享的《三字经》教学设计及反思，欢迎大家阅读!

　　设计理念：

　　将厚重的中华文化融入儿童的阅读理解过程之中，给儿童以浸润，给儿童以重染。

　　学情分析：

　　《三字经》体现了文化的浸润，这是纯样的民族文化的浸润，不仅是对具体文字的感受，更是对中华文明的感知，对中华民族气节的启蒙教育。其中的道理就在孩子们身边，在自己的一言、一行、一举、一动中，就在自己的学习，生活与成长，发展过程中。

　　教学内容:

　　《三字经》中“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思 ”两句。

　　教学目标：

　　1、通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。激发学生阅读中华经典的兴趣，培养学生感悟经典内容的能力。

　　2、初步感受中华传统文化的丰富内涵。通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实的知识根底，长大后才能为社会做出应有贡献的道理。

　　过程与方法：

　　训练为主，做到参与面广;加强诵读，说勤学成才的故事。

　　情感、态度和价值观：

　　初步感受中华传统文化的丰富内涵，明白勤学好问、有所作为，人生才有意义的道理。

　　教学准备：小黑板、多媒体课件

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，导入揭题

　　同学们，你们知道《三字经》吗?