刚接手五（4）班，就有老师在私底下对我说：“你们班的莫屹喜欢惹是生非，家长也蛮横无理，你要有心理准备。”
听同事这么一说，我心里倒是有几分好奇，莫屹到底是一个什么样的学生？通过观察，我发现莫屹并没有同事说的那么“桀骜不驯”。第一次给学生上课，莫屹规规矩矩地坐在座位上，眼睛看着黑板，我警惕的心瞬间放松了。可是很快，我便发现莫屹坐不住了。就在我转身板书时，莫屹用笔头戳了一下前排同学的后背，吓得那位同学“啊”地大叫了一声。当我转身看向他时，他便立刻安分下来，眼睛一眨不眨地看着我，还冲着我微笑。我知道他是在试探我，看我怎么处置他。我没有理会他，而是继续上课。
课后，我找到莫屹，对他说：“莫屹，谢谢你！”他听了我的话显得有些惊讶。我提高声音说：“感谢你给我面子，没有在我的‘面前’惹同学生气。”“什么？你还谢我？为什么呀？”他半信半疑地看着我。我认真地对他说：“真的呀！你没有当着我的面惹同学生气，只是背着我骚扰同学，这说明你没有让我难堪，我当然要谢谢你啦！如果你不再骚扰同学，我会更感谢你呢！”听完我的解释，他若有所思地点点头。
放晚学了，莫屹走到讲台前，对我说：“老师，对不起！我在上课时故意捣乱，你不但没有批评我，还感谢我给了你面子，我知道错了。你放心，我以后再也不这样了。”惊喜之余，我连忙说：“你真是一个懂事的孩子。不过，你为什么喜欢在上课时骚扰同学呢？”他脱口而出：“好玩呗！我想看到他们受到惊吓时的样子，反正他们拿我没办法，他们都打不过我。”说完还比划了一下自己强壮的手臂。我对他竖起大拇指，说：“真厉害！看来学期末我必须给你颁发一张‘打架大王’的奖状了。”“不不不，老师，从今天起，我向你保证，我再也不打架了，我才不要这样的奖状呢！”这孩子，还是很有自知之明的嘛！
有了与莫屹的第一次接触，我便留心观察他，课堂上也经常请他回答问题。平时，我还请他帮我拿作业、打扫办公室，偶尔也会在全班学生面前表扬他。看得出，他并不排斥我给他布置的“任务”。
有一天，我对莫屹说要给他爸爸打个电话。莫屹听了急忙说：“老师，你千万别给我爸打电话，他会揍我的。”我不解地问：“为什么？”他说：“老师每次打电话给我爸，除了告状就没有别的了。”我笑着说：“我打电话给你爸爸不是向他告状，而是表扬你，你怎么会挨打呢？”“我爸不会相信的`，我从来没得到过表扬。”他一脸沮丧地看着我。看来，这孩子以前缺少老师的表扬，以至于家长对他失去了基本的信任。思来想去，我还是给莫屹的爸爸打了个电话。
第二天，莫屹穿着一套新衣服来学校。我故意逗他说：“莫屹，今天这么帅气呀！有好事不跟我分享一下吗？”他乐呵呵地说：“老师，这都是你的功劳。你打电话给我爸，还夸我懂事，这身衣服是爸爸奖励给我的。瞧，还有鞋子。”他高兴地把脚抬起来给我看。“嗬，还是皮鞋呢！”我带着羡慕的口吻说。同学们听见了纷纷投来羡慕的眼光，这下他可开心了，跑着回到座位上坐好。
现在，莫屹每天按时来校，放学后主动帮助同学打扫教室，回家后还去爷爷的药铺帮忙。莫屹的转变让我明白，有时候学生犯了错误，教师除了批评，还可以换个角度思考，对他们进行适当的引导。
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