我在想,原来最初的教育应该是什么样子?也许教会后代生存的方法是所有种群的基本教育吧。——题记
灾难发生后,最让人揪心的就是关于学校,关于孩子。值得庆幸的事情是,不是所有的学校都倒了,范跑跑只是个别人。然而,那么多鲜活可爱的孩子在这场灾难之中逝去了,父母亲人手中眼里的宝贝变成了冰冷的尸体。温室的鲜花在无情的风雨中凋零了,虽然有些孩子很坚强,很勇敢,可是,依旧改变不了结果。那些失去生命的孩子,给我们留下了巨大的伤痛。
抱怨不能解决问题,牢骚无济于事。只是在此之前,一直在想,我们的教育体系中还有哪些事情被忽略了。动物们会教会自己的孩子如何捕猎食物,逃避危险,而我们现在的教育,在教学生们什么?教会学生什么了?这个世界上有许多的知识要让我们学,除了人类,这世界上有很多的物种,有数不清的植物动物,也有多变的天候地理,如果有一天,我们的现代文明崩溃了,人类当中能有多少幸存呢?面对众多的自然灾害,我们是否知道如何规避危险而适者生存呢?能源,在一定程度上决定了现代文明的寿数,年初的雪灾和此次的'震灾发生后,断电停水,通讯阻断,交通瘫痪,当我们失去了一切的时候,我们如何生存?如何自救?正如人生总有避不开风雨的时候一样,许多人都有可能面对灾难而无人帮助的时候,人的生存之道,难道不是最应该纳入体系的基本教育么?
突然想起来我们行当中的三句话,不伤害别人,不被别人伤害,不自己伤害自己。如果把这话放到学生当中,会有什么结果呢?许多学生恐怕做不到这个“三不”。有些学生伤害别人,有些学生被别人伤害,也有些学生自己伤害自己。为何如此呢?因为我们的教育体系中,并没有相关的教育,至少是没有深入的教育。
我们离自然界太远了,关在自己建造的钢筋混凝土牢房之中,我们不知道自然界中有多少危险,不知道动植物的价值和危害,网络并不是世界,同样城市也不是世界,我们在远离自然的同时,也被自然界所抛弃。也许有一天,自然界的风雨就足以让人类族灭种绝,象恐龙一样,消失在这个世界中。
最讨厌的课程是政治和英语教育,其实大部分人都是普通人,如果人人都是政客,岂不是天下大乱了吗?至于英语?难道学了英语就可以不吃五谷杂粮了么?种地打工,其实需要英语的地方不多。倒是,当叛国者和偷渡者需要学好些英语。与国际接轨,换句话,那叫热脸贴冷屁股。其实,有些东西并没有吹嘘的那么重要,这里说这些,并非是说这些东西完全没有用处,只是过犹不及。真正重要的东西,反而被忽视了。
很难想象,一个城市人到了完全没有现代文明的地方能生存多久,雪灾的大停电,震灾导致的生活系统全面崩溃,说明了现代文明的覆盖面其实很小,现代文明的功用其实很有限。所以,教育体系必须加重生存教育,让学生们包括成人们知道,如何在这个自然界生存下去,知道哪些植物可以当食物,哪些植物有毒,哪些动物有危险,哪些情况下该如何面对,如何处理,如何解决。面对洪水,暴风雪,地震等灾害,如何预判,如何自救等等,凡事求人不如求已,如果能不需要别人的帮助解决问题,那岂不是更好?
我们的学生被教育成为了乖宝宝,书呆子,除了考试,还会什么?听老师的话,可是老师也是普通人,老师的话也未必全对,抹杀学生的质疑精神,镇压学生的探索精神,无疑是教育最大的失败。生存只有经验,而没有标准模式,没有一个学生会完全按照别人教导的那样走路,教育只能是引导式的,而不是零件装配。
学校教育需要让学生得到生存的方法和学问,虽然现在社会分工越来越细,代表一个人并不可能学会全部的知识,可是并不代表有些基础知识就可以不学。特别是动物植物地理类的知识,不仅不能被轻视反而需要更加重视起来。未雨筹谋,也许有些知识一辈子都用不到,可是,有时用到时,也许就可以救人一命,救已一命。
形势教育,浪费了学生太多的时间,许多人都只会成为普通人,教育其实并不是精英教育策略,所以,教育更多的内容应该是实用化教育。
人无远虑必有近忧,其实一直在想,若是哪天有了更大范围的灾害,诸如能源断绝,大规模战争,没有电,没有网络,没有汽车,没有飞机轮船,没有燃气,我能活下去么?
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