七年级下《孙权劝学》教学设计

　　【教学目标】

　　1.理解积累文言文词汇。

　　2. 了解关于《资治通鉴》的文学常识

　　3.学习古人的学习精神，通过不断地努力学习来完善和充实自己。

【教学重点】

　　1.品味鲁肃、吕蒙对话并说出其中表现的人物形象特点；

　　2.联系生活，真正领悟读书有益于人的发展与完善。

【教学难点】

　　体会人物语言的情味。

【教学课时】

　　1课时

【教学过程】

　　一、创设情境，激情导入

　　滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。的确，乱世出英豪。三国，这样一个特殊的历史时期，涌现了一大批叱咤风云的英雄人物。东吴名将吕蒙武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病：不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有何用?这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢?让我们来看《孙权劝学》一文。

　　二、司马光和《资治通鉴》

　　司马光（1019--1086），字君实，陕州夏县（今山西夏县）人，北宋大臣，著名史学家、文学家。宋神宗赵顼元丰八年（1085）卒，宋哲宗赵熙即位，高太皇太后听政，司马光入京主政，为相8个月后于次年病逝。他主编的《资治通鉴》是我国第一部编年体通史，内容丰富，叙事简练，是富有一定文学价值的历史名著。

　　《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，全书上起周威烈王二十三年（前403），下讫后周世宗显德六年（959）。记载了从战国到五代共1362年间的史事。历时19年完成。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。