荀子劝学练习题答案

荀子劝学练习题答案

　　《劝学》作为《荀子》的开篇之作，是一篇论述学习的重要意义，劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文。整理了《劝学》习题及答案，可以供同学们练习。

　　荀子《劝学》练习题答案

　　1.给下列加点的字注音。

　　靛青(　　)　　　　蓼蓝(　　)

　　木直中绳(　　) 参省(　　)

　　须臾(　　) 以为轮(　　)

　　跬步(　　) 生非异(　　)

　　槁暴(　　) 骐骥(　　)

　　驽马(　　) 跂而望矣(　　)

　　二螯(　　) 锲而不舍(　　)

　　金石可镂(　　)

　　2.解释下列句中加点的词。

　　(1)劝学(　　　　　　　)

　　(2)君子博学而日参省乎己(　　　　　　　)

　　(3)吾尝跂而望矣(　　　　　　　)

　　(4)假舆马者(　　　　　　　)

　　(5)而绝江河(　　　　　　　)

　　(6)风雨兴焉(　　　　　　　)

　　(7)积善成德，而神明自得(　　　　　　　)

　　(8)不积跬步，无以至千里(　　　　　　　)

　　(9)驽马十驾(　　　　　　　)

　　(10)用心躁也(　　　　　　　)

　　3.文学常识填空。

　　荀子(约前313～前238)，名______，______期______家，是儒家的最后一位代表人物。作品有______，现存______篇。

　　4.名句填空。

　　(1)(2009江苏高考，10)______________，不如登高之博见也。

　　(2)(2009福建高考，1)故木受绳则直，______________。

　　(3)(2009天津高考，14)______________，不如须臾之所学也。

　　(4)(2009全国高考Ⅱ，13)______________，______________;不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，______________。

　　(5)____________，不复挺者，____________。

　　(6)____________，非利足也，____________;假舟楫者，______________，______________。

　　(7)______________，朽木不折;____________，______________。蚓无爪牙之利，筋骨之强，____________，____________，用心一也。

　　(8)《劝学》的中心论点是：________________________________________________。

　　答案：1.diàn　liǎo　zhònɡ　xǐnɡ　yú　róu　kuǐ　xìnɡ　ɡǎo pù　jì　nú　qì　áo　qiè　lòu

　　2.(1)鼓励　(2)检查，省察　(3)提起脚后跟

　　(4)借助，利用　(5)横渡　(6)在这里兴起　(7)指人的智慧　(8)没有用来……的(办法)　(9)马拉车十天所走的路程　(10)浮躁，不专心

　　3.况　战国末　思想　《荀子》　32

　　4.(1)吾尝跂而望矣　(2)金就砺则利　(3)吾尝终日而思矣　(4)故不积跬步　无以至千里　功在不舍　(5)虽有槁暴　 使之然也　(6)假舆马者　而致千里　非能水也　而绝江河　(7)锲而舍之　锲而不舍　金石可镂　上食埃土　下饮黄泉 (8)学不可以已

　　赏析

　　《劝学》是一篇说理性很强的文字，驾驭不好，是很容易正襟危坐，流于枯燥和单调的。但这篇文章却形象清新、脍炙人口，千百年来为人们传诵不衰。原因何在?最重要的是在于，它把深奥的道理寓于大量浅显贴切的比喻之中，运用比喻时手法又极其灵活自然，生动鲜明而绝无枯燥的学究气。如文章开首，连用“青，取之于蓝，而青于蓝”“冰，水为之，而寒于水”“木受绳则直”“金就砺则利”等四个比喻，从不同的角度和侧面来阐述“学不可以已”的道理，堪称雄辩奇才，口若悬河，滔滔不绝，收到了先声夺人的强烈效果。值得指出的是，文中所用的喻体几乎都是常见的、易懂的，这些仿佛信手拈来的通俗明了的比喻，都会使人自然而然地联想到某些直观、浅近的形象事物，进而连类比物，启迪思考，接受作者所说的深刻道理。

　　从形式上看，《劝学》中的比喻灵巧多样、运用自如。阐述观点，论证道理，有的从正面设喻(“积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉”)，有的从反面设喻(“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”);有的单独设喻，有的连续设喻;有的同类并列，有的正反对照;有的只设喻而把道理隐含其中，有的先设喻再引出要说的.道理。总之，铺锦列绣，无所不用。所以文中用喻虽多，却无板滞生硬的感觉，相反，随着用比的连续转换和充分展开，形成整齐而又富于变化的句式，使文章显得错落有致，生气勃勃。

　　《劝学》在写作上的再一个特点是大量运用短句排比和正反对比。文章一开始就是一组排比：“青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水”;这样的排比句式在文中举不胜举，既富于论辩色彩，又富有文学韵味，甚或有一种音乐的节奏感流动在其中。同样，在对比手法的运用上，《劝学》也很有特色。如在说明学习要善于积累的道理时，作者先后以“骐骥”与“驽马”、“朽木”与“金石”作对比，说明“驽马十驾，功在不舍”，“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂”，充分显示出“不舍”对于学习的重大意义。在阐述学习要专心致志的道理时，作者又用“蚓”和“蟹”作对比，前者“无爪牙之利，筋骨之强”，却能“上食埃土，下饮黄泉”，后者虽有“六跪而二螯”，却“非蛇蟮之穴无可寄托”。道理何在?就在于前者“用心一也”，后者“用心躁也”。鲜明的对比，强烈的反衬，增强了说理的分量。

　　荀子的文章素有“诸子大成”的美称，铺陈扬厉，说理透辟;行文简洁，精练有味;警句迭出，耐人咀嚼。

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