初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权 孙权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，长兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
不记人过
吕蒙正相公，不喜计人过。初参知政事入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政耶！” 蒙正佯为不闻而过之。其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遂止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问，蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能复忘，固不如无知也，不问之何损？” 时人皆服其量。
【注释】①吕蒙正（944-1011）：宋代政治家。②参知政事：官名，副宰相。③朝士：朝中官员。
1.下列句中“以”字的用法不同于其它三项的是（ ） （2分）
A．蒙辞以军中多务 B．先帝不以臣卑鄙 C．不以物喜，不以己悲 D．以其境过清
2.解释下列加线词的意思（2分）
⑴但当涉猎（ ） ⑵蒙乃始就学（ ）
⑶与蒙论议（ ） ⑷卿今者才略（ ）
3.翻译文中划线的句子(2分)
孤岂欲卿治经为博士邪!
4.解释下列句子中加线的词。（2分）
（1）蒙正佯为不闻而过之 佯： ⑵ 悔不穷问 穷：
5.其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遂止之。
6.从吕蒙正的言行中，你得到什么启示？（2分）
阅读【答案】
1.A
2.①广泛地阅读；②从师学习；③讨论、议论；④才干和谋略
3.我难道是要你研究儒家经典作博士吗？
4.①假装 ；②穷尽
5.与吕蒙正同在朝廷的同事非常愤怒，下令追问那个人的官位和姓名，吕蒙正就制止了他们。
6.①对待别人应宽容大度 ②不应当过分计较和容不下他人。
【解析】
试题分析：
1.A、用或拿，B、C、D三项的意思为“因为”，所以选A项。
2.（1）“涉猎”古今义一样，意思都是“广泛的阅读”。（2）“就学”中“就”的意思为“靠近”，在此意思为“从事学习”。（3）“论议”不是“论议大事”，而是“谈论”的意思。（4）“才略”古今义一样，意思为“才干和谋略”。
3.“岂”是“难道”D鞥意思，“治”是“研究”的意思，“为”是“做”的意思；除了这几个关键字的意思外，在翻译时，还应该使整个句子翻译的完整与准确。
4.（1）“佯”古今义一样，意思为“假装”。（2）“穷”的意思再古代理解为“穷尽”，不能理解为“贫穷”。
5.“怒”是“对----感到愤怒”的意思，“诘”是“责问”的意思，“遂”是“就”的意思；除了这几个关键字的意思外，在翻译时，还应该使整个句子翻译的完整与准确。
6.吕梦正对待别人的指责，没有在意，反而说“一知其姓名，则终身不能复忘，固不如无知也，不问之何损？”，这表明他对待别人应宽容大度 ，不应当过分计较和容不下他人。
考点：本题考查学生阅读文言文的能力。
点评：文言文复习过程其实是一个归纳、总结的过程，它不是以前学习过程的简单重复。不管选用怎样的复习方法，在整个复习过程中，都要掌握解题的方法，如常用的翻译方法、解释文言实词的技巧等；都要成为复习的主人，要积极主动的参与全过程，这才可以提升学习能力，为将来的学习打下坚实的基础。
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