《林肯中心的鼓声》阅读答案
林肯中心的鼓声
木心
搬到曼哈顿，与林肯中心几乎接邻，听歌剧，看芭蕾，自是方便，却也难得去购票。
开窗，就可望见林肯中心露天剧场之一的贝壳形演奏台，那里每天下午、晚上，各有一场演出。废了室内的自备音响，乐得享受那大贝壳中传来的精神海鲜。节目是每天和每晚更换的：铜管乐、摇滚乐、歌剧清唱、重奏，还有时髦得名称也来不及定妥又变了花样的什么音乐。我躺着听，边吃边喝听，比罗马贵族还惬意。但夏季没过完，我已经非常厌恶那大贝壳中发出来的声音了：不想“古典”的日子，偏偏是柔肠百转地惹人腻烦；不想摩登的夜晚，硬是以火爆的节奏乱撞耳膜。不花钱买票，就这样受罚了。所以每当雷声起，电光闪，阵雨沛然而下，我开心，看你们还演奏不！
可惜不是天天都有大雷雨，只能时候一到，关紧窗子。如果还是隐隐传来，便开动自己的音响与之抗衡，奇怪的是，但凡抱着这样心态的当儿，就也听不进自选的音乐。可见行事必得出自真心，强求是不会快乐的。
某夜晚，灯下写信，那大贝壳里的频率叉发作了，看看窗外的天，不可能下雨，窗是关紧的，别无良策，管自己继续写吧……乐器不多，鼓、圆号、低音提琴，不三不四的配器……管自己写吧……
写不下去了——鼓声，单是鼓声，由徐而疾，疾更疾，忽沉忽昂，渐渐消失，突然又起翻腾，恣肆癫狂，石破天惊，戛然而止。再从极慢极慢的节奏开始，一程一程，稳稳地进展……终于加快……又回复严峻的持续，不徐不疾，永远这样敲下去，永远这样敲下去了，不求加快，不求减慢，不求升强降弱，唯一的节奏，唯一的音量……其中似乎有微茫的变化，变化太难辨识，却使听觉出奇地敏感，出奇的敏感的绝望者才能感觉到它。之后鼓声似乎有所加快，有所升强……后又加快升强，渐快，更快，越来越快，越来越快……快到不像是人力击鼓，但机械的鼓声绝不会有这“人”味，是人在击鼓，是个非凡的人，否定了旋律、调性、音色，各种记谱符号。这鼓声引醒的不是一向由管乐、弦乐、声乐所引醒的因素。人，除了历来习惯于被管乐、弦乐、声乐所引醒的因素之外，还确有非管乐、弦乐、声乐所能引醒的因素，它们一直沉睡着，淤积着，荒芜着，原始而古老。在尚无管乐、弦乐、声乐伴随时，这些因素出现于打击乐，在漫长的遗弃废置后，被今晚的鼓声所引醒，显得陌生新鲜。这非音乐的鼓声使我回到古老的蛮荒状态，更接近宇宙的本质。这鼓声接近于无声，最后仿佛只剩下鼓手一个人，而这人必定是遒强与美貌、粗犷与秀丽浑然一体的无年龄的人——真奇怪，单单鼓声就可以这样顺遂地把一切欲望击退，把一切观念敲碎，不容旁骜，不可方物，把它们粉碎得像基本粒子一样分裂飞扬在宇宙中……
我扑向窗口，猛开窗子，鼓声已经在圆号和低音提琴的抚慰中作激战后的喘息，低音提琴为英雄拭汗，圆号捧上了桂冠，鼓声也将息去——我心里发急，鼓掌呀！为什么不鼓掌，涌上去，把鼓手抬起来，抛向空中，摔死也活该，谁叫他击得这样好啊！
我激动过分，听众在剧烈鼓掌，尖叫……我望不见那鼓手，只听得他在扬声致谢……掌声不停……但鼓声不起，他一再致谢，终于道晚安了，明亮的大贝壳也转为暗蓝，人影幢幢，无疑是散场。
我懊丧地伏在窗口，开窗太迟，没有全部听清楚，还能到什么地方去听他击鼓，冒着大雨我也会步行而去的。
我不能荏弱得像个被遗弃的人。
又不是从来没有听见过鼓声，我是向来注意各种鼓手的，非洲的，印度的，中国的……然而这个鼓手怎么啦，单凭一只鼓就使人迷乱得如此可怜！我承认他是个幸福的人，我分不到他的幸福。
（有删改）
1.对林肯中心的演出，“我”表现出哪些情感变化？请用简洁的语言概括。（3分）
2.解释下列两句话在文中的含意。（4分）
⑴我不能荏弱得像个被遗弃的人。
⑵我承认他是个幸福的人，我分不到他的幸福。
3.文章运用了哪些修辞手法来描写鼓声？请简要分析。（6分）
4.林肯中心的鼓声唤起了“我”的哪些感悟？请简要分析。（5分）
参考答案
1.①舒心惬意；②痛苦厌恶；③震撼，甚至为之疯狂。（每答出一点给1分。意思答对即可。）
2.⑴①现场鼓手的演奏结束了，我因不能再次听到鼓声和听众一起疯狂而失落；②受到鼓声的鼓舞，我希望能过上一种新鲜有力的生活。（2分。每答出一点给1分。意思答对即可。）
⑵①鼓声让我相信，这个鼓手近于自然的，因而也是幸福的；②作为听众，我被鼓手的鼓声吸引，却不能分享他击鼓时的愉悦，这让我感到有些遗憾。（2分。每答出一点给1分。意思答对即可。）
3.①用排比的手法，表现鼓声的节奏和声音由缓转急、不断强化的过程；②用夸张的手法，表现鼓手技艺的高超，极大地渲染鼓声非凡的感染力；③用对比的手法，表现“我”的感情激动和失落的变化，以此突出鼓声对“我”的影响。（6分。每答出一点给2分。意思答对即可。）
4.①鼓声打破了“我”所习惯的`管弦乐和声乐的表现方法，让“我”重新感受到打击乐的原始魅力；②鼓声唤醒了“我”精神中一直沉睡着、淤积着和荒芜着的因素，让“我”认识到它们的陌生和新鲜；③鼓声打破了欲望和观念的束缚，让“我”体会到重回自然的自由和幸福，表达了“我”寻求精神动力的愿望。
【解析】
1.试题分析：此题考查作者情感变化的理解能力。解答此题，先从文中找出与林肯中心的演出相关的语段，然后从文本中找出能表现作者情感变化的关键词语，然后提炼出来加以概括作答。例如，第二段，可抓住表现作者感情的词语，如“惬意”“厌恶”“激动”等加以概括即可。
考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C
2.试题分析：此题考查体会重要语句丰富含义的能力。解答此类题，可抓住关键词，联系上下文具体语境，从作者的思想感情或写作目的等角度分析作答。第一题可抓住“不能”“被遗弃”，结合着倒数第三段和第五段内容分析，作者想要追寻鼓手，再次听到他的鼓声。第五段中“在漫长的遗弃废置之后，被今晚的鼓声所引醒，显得陌生新鲜”一句来看，作者受鼓声影响，不想被生活遗弃而要开始新鲜有力的生活。第二题可抓住“我承认”的内容和“我分不到”的内容分析作答。综合起来看，“我”承认的是鼓手的演奏成功，却分享不到当时的愉悦与幸福感。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
3.试题分析：此题考查表现手法的分析能力。解答此题，可先从文中找到描写鼓声的答题区间，例如，文章第5．6段。然后根据这两段具体内容，答出其运用的修辞手法，然后结合文章内容进行分析其表达效果即可。
考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C
4.试题分析：此题考查筛选信息的能力。解答此题，要先把文章中表达情感的语句筛选出来，然后结合着具体语句分析作答。例如，美妙的鼓声所表现出的感染力，这些音乐带给“我”的感受。分析其带给我的感悟时，要透过语言的表面含义把握其蕴含的深层含义。可从开始到感受到的音乐魅力，再到“我”自己的感受，以及由此受到的启发和感悟分析作答即可。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
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