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一双手课文的主要内容

其他类 时间:2021-08-31 手机版

一双手课文的主要内容

  《一双手》是北师大版语文义务教育课程标准试验教科书四年级下册第4单元的第二篇课文,作者是姜孟之。这篇文章通过对林业工人“全国五一劳动奖章”获得者张迎善一双奇手的细节描写,透射出这位普通劳动者为绿化祖国,为大家的幸福甘愿奉献的高尚情怀。下面请欣赏小编为大家带来的一双手课文的主要内容,希望对大家有所帮助~

  一双手课文的主要内容

  我握过的手多得不计其数,但均不曾留下太深印象。

  1988年5月,小兴安岭上的雪化净了,树木睁开了惺忪的睡眼,林区人肩镐上山造林了。

  我去岭丘的乌马河林业局采访。在林场我握过一只手,我敢说,今后不论在什么地方,只要再握到它,就能马上说出,那是张迎善的手。我们见面和素常采访一样,礼节性地先握手。在两只手握到一起的一瞬间,我惊讶了:我握的是手吗?活像半截老松木!我本能地想抽回手来,可是没能得逞。那只有力的大手,掉过去看手背。

  整只手呈木色,手的纺络深、粗,染着黑土色。很明显,为了这次见面、握手,他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。

  掌面像鼓皮一样硬,干线茧布满每个角落,手指肥圆。一个手指似三节老干蘑。

  左手大拇指没有指甲,长过指甲的地方,刻着四条形成上下两个“人”字形的黑且深的裂纹,手指各个关节缠着线,线染成了泥色。

  “指关节缠线做什么?”我问。

  “治手裂。”张迎善说。

  “手裂由胶布涂手油多好?”

  “栽树是手活。穴里的草根、石块块得用手拣出来。保证苗苗不窝根,得用手把苗根送进土里。栽一棵苗,手得往土里插三四次,巾胶布涂手油不管用。”

  “你一天在能栽多少棵树?”

  “一千多棵。”

  一天栽一千多棵树!那么,他的`手一天得往土里插三四千次!十天、二十天呢。。。这双手亏得是肉长的,若是铁铸造的,怕也是磨光、磨透了。

  “你等着。”我边说边去屋里取来米尺。

  我回来时,他仍在那儿伸着手(保持和我握手的姿势)。

  我丈量土地似的量起他的手来:长24厘米,宽10厘米,厚2。5厘米,这是我今生见到的天下第一号大手。

  量完,我用自己的手在他的手上“哗哗”搓了几个来回。我的手火燎燎地痛,看看,红了。他的手仍呈木色。

  林业局工会一位负责同志向我介绍说:“这双手已经栽树26万多棵。仅在1981年至1985年间就造林33垧,改造迹地林和次生林44。5垧。这双手生产木材1300立方米,枝丫3500层积立方米。这双手比这位32岁的年轻林业工人,成为伊春林区最年轻的育林功臣,获得全国‘五一’劳动奖章。这双手栽的树,使小兴安岭上的西北岔河水,由浑变清。这是一双创建绿色金库的手。”

  看着这双手,我看到了一山山翠绿的森林……

  延伸阅读——《一双手》的教案

  学习目标:

  1、林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。

  2、抓住特征,多角度地细致准确地描写一双手,表现了主人公崇高的精神境界。

  3、积累课文中的生字词。

  教学重难点:

  1、林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。

  2、抓住特征,多角度地细致准确地描写一双手,表现了主人公崇高的精神境界。

  教学方法:

  三疑三探。

  教学媒体:

  多媒体设备。

  教学过程:

  一、 导入新课

  每个人都有一双手:红活圆实的,是少年的手;纤细修长的,是少女的手 ;枯瘦如柴的,是老人的手,今天,我们来认识一双特殊的手。(板书课题)

  二、 出示目标

  1、理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。

  2、学习抓住特征,多角度地细致准确地描写一双手,表现了主人公崇高的精神境界。

  三、 设疑自探

  请同学们自主阅读课文,你一定会获得下列信息:

  1、 你掌握了如下生词 :

  扛镐( )上山 造林33垧( )

  睡眼惺忪( )( ) 火寥寥( )( )地痛

  2、请同学们大声朗读课文提出你认为有价值的问题。

  ⑴这是一双什么样的手?有什么价值?(词语概括)

  ⑵作者是如何描写这双手的?(结合具体语句分析)

  ⑶表达了作者怎样的思想感情?

  学生自主探究以上问题。

  四、解疑合探:

  1、针对自探中未解决的问题以小组为单位合作探究。

  讨论要求:

  ⑴人人参与,热烈讨论,大声表达自己思想。

  ⑵组长控制好节奏,全力帮扶展示或点评同学。

  ⑶没解决的问题组长记录好,准备质疑。

  ⑷非展示组继续讨论,做好点评或质疑准备。

  2、展示要求

  ⑴书面展示同学要行动迅速,字迹工整,答题规范。

  ⑵口头展示同学要声音洪亮,条理清晰,语言简练;

  ⑶非展示同学要继续讨论,修正答案,准备评价。

  评价要求:

  ⑴声音洪亮,吐字清楚,条理清晰。

  ⑵点评解题方法及思路,用红色粉笔恰当指出展示成果的优缺点。 ⑶补充或阐述自己的不同观点并打分。

  随着对课文内容的进一步理解,你又产生了哪些问题呢?

  文章开头写“各种各样的手”有什么作用?

  运用烘托的手法,以众多的“各种各样的手”突出了“一双手”。

  六、运用拓展

  1、请同学们仿照本文写法,写一个片段,要求抓住人物最有特征的部分运用多种表达方式,描写人物外貌,来塑造人物的形象。字数不少于100字。

  2、请你联系课文内容,为张迎善写一段颁奖辞。

  七、小结

  张迎善,一个平凡的林业工人,用这双普通却又不普通的手,创造了不凡的事迹。其实,在我们的身边还有许许多多这样普通而又不普通的手,不怕寒风清洁工人的手,传递知识老师的手,粗大有力爸爸的手,温暖细腻妈妈的手,还有你们,稚嫩灵巧的手。

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