师爱
吕必旺
也许是缘分,1958年,我的家乡那时还没办高小,父亲送我到县城武穴后坝街小学读书,有幸遇到这位我终生难忘的良师——班主任胡素芝.
当时,我是学校唯一的住读生,却只在学校厨房定(点)饭吃,菜是从家中带来的辣酱.长期吃辣酱,嘴唇出血,胡老师看了心疼,常常把自己的菜端到我跟前,与我共吃.有时加餐她为我加订一份.
每到胡老师洗衣服时,她总是说,吕必旺把你换下的脏衣服拿来!那时武穴小镇还没有自来水,更没洗衣机,洗衣时胡老师总是把澡盆提到靠近厨房古井边,在古井里打水洗.只听阵阵咚咚的木棰声和乒乒乓乓的打水声.她洗衣裳我打水,有时一桶水我拉到井口提不起,胡老师起身帮忙.那时我刚12岁,师生共提一桶水,胡老师望着我那幼稚的脸,她笑了,我也笑了.
当时我一个人住在学校办公室的一间宽宽的木板楼上,胡老师办完公后总要上楼看看我.我夜晚做功课,因为节约,所以一学期也点不完一斤煤油,胡老师见豆大的灯火总要动手拨一下灯,还说长期下去,会伤害眼睛,油点干了到我房间去倒.有一次,胡老师来看我时,见我连人带被滚到地上,还是甜甜地睡着,胡老师抱起我,我醒了睁开眼睛时还在老师的怀抱之中,当时我非常激动,一个离开父母在学校生活的学生依然享受到母爱……
胡老师在生活上爱护学生,在教学上更是呕心沥血.我与她师生相处两年中,发现她为了精心备课、批改作业,她房间的灯总是亮得早、熄得晚.
胡老师讲课带劲.学生们说,胡老师上课你别想无动于衷,因为她的眼睛、语调、动作是那样传情;
胡老师上课耐听.老师们说,一听胡老师的课总有收获——因为她有丰富的情感、优美的语音、传神的动作,会把我们带出教室,带到那无限广阔的世界;
胡老师讲课有新意.专家们说,胡老师的课每一次都有新意,每一次都有创造,能创设这样的教学情景,能这样透彻分析教材——不愧为一个真正的语文老师.
有一次,教育厅的教育专家来县里听课,教育局领导挑选了三位优秀教师,胡老师是其中之一.当时她讲的是三年级教材《鹿走的路》这课,听课的专家们评价胡老师讲得最好.那篇优秀教案后来刊登在当时的《湖北教育》上.
好老师,学生会终生不忘.50年前,晚上睡觉滚到楼板上,醒来时,在老师的怀抱之中这一幕,至今我还清楚记得.
是师爱激励我,要我读师范,是老师的爱驱使我走上讲台,当教师,一教就是30余年;是师爱激励我当教师必须当好班主任,像胡老师一样敬业爱岗致力于教学,关爱自己的`学生……
【阅读】
1.通读全文,简要概括相关情节,填在下面的横线上.
胡老师为我加餐——------------——--------------——------------------——学生、老师、专家对胡老师的评价——---------------——胡老师对我的影响和鼓励.
2.胡老师为我洗衣服,“师生共提一桶水,胡老师望着我那张幼稚的脸,她笑了,我也笑了”.结合语境说说这两个“笑”的含义.
3.“胡老师抱起我,我醒了睁开眼睛时还在老师的怀抱之中”这一情节,为什么在文中出现两次,为什么时隔50年“我”还清楚记得?
【答案】
1、胡老师为我加餐——为我洗衣裳——---老师拥我入眠-----------——--老师被选为优秀教师----------------——学生、老师、专家对胡老师的评价——----我也成为了一名教师-----------——胡老师对我的影响和鼓励.
2、老师看着我吃力提着水桶的样子,很是欣慰,所以笑了,我看着老师为我洗衣裳,很辛苦,但是师生共同劳动的场景,很开心,也笑了.
3、起到突出强调的作用,老师用师恩感动着我,用师爱鼓舞着我,使我念念不忘,以至于我成为教师后继续继承着这份爱,使这份爱传递下去.
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