天上的星星课文原文

　　《天上的星星》主要是描写了繁星满天和月明星稀的景象，那么，下面是小编给大家整理的天上的星星课文原文，希望大家喜欢。

天上的星星课文原文：

　　夏天的夜晚，我们这些小孩子无聊得没事可做，便在门前树下看天空。

　　在我们头顶，出现了一颗星星，小小的，闪动着光角儿。我们好奇起来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿。但就在这个时候，那星星的周围又出现了几颗星星。就是那么一瞬间，几乎不容觉察，就明亮地出现了。啊，两颗、三颗……不对，十颗、十五颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多。一时间，夜空一片闪亮，像陡然打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接。这些星星又像是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛。它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的谜儿！这些鬼精灵，从哪儿来的？是一个家族的兄妹？还是从天涯海角集合起来，要开什么盛会呢？

　　夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热闹：有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有高兴极了，提了灯笼一阵风似的跑的……

　　我们都快活起来，一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很得意了，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。

　　过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。渐渐地，夜空里笼上了一层乳白色的淡淡雾气。我们发现那些星就少了许多，留下的也淡了许多，原先灿烂的亮，现在变成了弱弱的光。这使我们大吃一惊。

　　“这是怎么啦？”妹妹慌忙地问。

　　“月亮出来了呗。”我说。

　　“月亮出来了为什么星星就少了呢？”

　　我们面面相觑，不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的。

　　“哦，月亮是天上的大人了。”妹妹说。

　　我们都没有了话说。我们深深懂得做大人的威严，又深深可怜起这些星星了：月亮不在的时候，它们是多么有精光灵气，月亮出现了，就变得这般没精打采了。

　　我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，去洗洗手脸。溪水浅浅地流着，我们伸手下去，发现就在那水底里，有着好多的星星。

　　“啊，它们藏在这儿了。”妹妹大声地说。

　　我们明白了，那一定是星星偷偷躲在那里了。我们就不再声张，不让大人们知道，让它们静静地躲在那里好了。

附：

教学设计

教材分析

　　课文描写了繁星满天和月明星稀的景象，刻画了一群小孩子天真童稚的形象，表达了作者对星星的喜爱之情。

教学目标

　　1、随文认识本课生字，正确，工整地书写本课带有生字的词语。

　　2、能有感情地朗读课文，自学积累优美词句。

　　3、能读懂课文，想象”月明星稀”的景象。领悟作者的表达方法，体会作者对星星的喜爱之情。

　　4、能仿照旁批，写出自己读课文的'体会。

教学准备

　　朗读磁带，有关夏夜星空的文字，图片资料

教学重难点

　　能读懂课文，想象”月明星稀”的景象。领悟作者的表达方法，体会作者对星星的喜爱之情。

教学时间

　　2课时。

教学过程

第一课时

　　一、引入课文学习

　　在你们心中，星星是什么样子的在夏天的夜晚，你数过天上的星星吗还记得当时的情景吗 请你说一说。

　　过渡：夏天的夜晚，天上有无数的星星闪闪发光，星星们就像孩子们那样调皮，可爱，让夏夜的天空显得那么的热闹。今天我们就一起来学习：天上的星星。（齐读课题）

　　二、出示学习目标

　　1、随文认识本课生字，正确，工整地书写本课带有生字的词语。

　　2、能有感情地朗读课文，自学积累优美词句。

　　3、了解文章的主要内容。

　　三、初读课文，学习生字词。

　　出示自学指导一

　　1、学生用自己喜欢的方式自读课文，画出生字，词。

　　2、本课的生字，新词不多，相信同学们能通过自己的努力，学会本课的生字，词，把课文读正确，流利。（自学生字，词）

　　3、检查学习生字的情况。

　　四、再读课文，理清思路。

　　出示自学指导二

　　1、快速读文，边读边想：从哪些地方可以看出”我们”对星星的喜爱

　　2、说说文章的层次。

　　五、作业

　　1、听写生字词。

　　2、有感情地朗读课文。

第二课时

　　一、复习巩固

　　1、听写生字词。

　　2、说说文章写了什么内容。

　　二、出示学习目标

　　1、能有感情地朗读课文，自学积累优美词句。

　　2、能读懂课文，想象”月明星稀”的景象。领悟作者的表达方法，体会作者对星星的喜爱之情。

　　3、能仿照旁批，写出自己读课文的体会。

　　三、精读课文，品味星星的”热闹”和”月明星稀”的景象

　　1、出示自学指导一

　　生自读文，把自己体会最深的句子勾画出来，并在课文旁边批写自己的体会。

　　2、学生汇报交流。（出示以下句子，随学生的汇报呈现。）

　　预设1：

　　啊，两颗，三颗……不对，十颗，十五颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多。

　　你从这句话中体会到什么 让学生理解数字和省略号的作用。

　　预设2：

　　一时间，夜空一片闪亮，像陡然打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接。这些星星又像是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛。

　　“目不暇接”是什么意思你能从这两个句子中找出一对近义词吗 （陡然——蓦地）这两句话用了什么写作方法 把什么比作什么 体会比喻句的好处。

　　预设3：

　　它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的谜儿！这些鬼精灵，从哪儿来的 是一个家族的兄妹 还是从天涯海角集合起来，要开什么盛会呢

　　从这句话体会孩子们对星星的喜爱之情，星星像孩子一样调皮，可爱。

　　预设4：

　　夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热闹：有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有高兴极了，提了灯笼一阵风似的跑的……

　　从”热闹”一词体会到什么 星星们是怎样”热闹”的呢这些都是对星空中一些星座的描写。你能根据平时对星空的观察，发挥自己的想象，用”有……有……有……”来说说星星们热闹的样子吗

　　3、出示自学指导二

　　星星是这样的美，天空是这样的热闹。可当月亮出来了时，会是什么样子呢？我们为什么”大吃一惊” 请你认真读一读课文，找出课文中描写”月明星稀”的内容，用 “——”勾画出来。

　　（1）学生自读课文。

　　（2）全班汇报交流。

　　教师相机引导：

　　①我们为什么会”大吃一惊” ？

　　②”面面相觑”是什么意思？

　　③我们似乎明白了什么？

　　你从哪些词语可以体会到我们对星星的喜爱 ，理解”可怜”“不忍心”，“不再声张”、“不让大人们知道”等句，体会孩子们对星星的怜惜之情。

　　四、总结，揣摩作者的表达方法

　　1、本文作者运用了比喻，拟人的修辞手法，使文章读起来更加生动，优美。

　　2、学了本文，体会到了什么 你有什么收获 写在课文旁边的空白处。（可从文章感情，表达方法，字词积累，写作等方面来谈。）

　　五、作业

　　1、完成课后习题。

　　2、预习《家乡的桥》。