《风的故事》阅读答案

　　阅读策略是指阅读者在阅读过程中根据不同的阅读情境对阅读材料进行加工及对自身的阅读行为和过程进行计划、调控的方法和技巧，包括阅读认知和元认知策略。阅读策略具有教给学生有效的阅读方法、培养学生良好的阅读习惯、促进学生独立阅读思维发展的作用。

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　　冬天的风衰老而疲惫，他的心正在变得越来越冷漠，他的脾气则一天比一天暴zào(zo)，冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气，一路上将妨碍他的东西摔摔打打，弄得处处乒乓作响。人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。

　　风的心里很凄凉，也很愤怒，他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人，狠狠地扬起灰尘，迷住他们的眼睛……

　　那时的风是多么年轻啊，远远地听见人们的呼唤，便忙不迭地从东方奔来了。他四处传递着春天的信息，用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解放出来。重新获得了生机的人们虔诚地感激他。春风得意，不辞劳苦，又将大地吹得 huàn(hun)然一新。

　　夏季来临，烈日炎炎。人们烦闷焦虑，见面就打听：“咦?风到哪里去了呢?”

　　风来了!他推来了云，云里吸了水，沉得要命。风顾不得劳累，仗着自己有的是力气，他把云攥在手里，使足了劲拧啊拧啊。雨哗哗地落下来，干巴巴的土地得到了湿润，汗流浃背的人一身清爽。他们欣喜若狂地拥出房门，争先恐后地邀风儿到家作客。风忙得不可开交，夏天的风真是宝，到哪儿都受欢迎。

　　秋天，风到了中年，他既不是柔情万千的春风，也不是热情洋溢的夏风。秋天的风沉静和煦，他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步，受到大家的爱戴和敬佩，人们啧啧赞美秋天是金风送爽，他走进了自己生命最光辉的顶点!

　　冬天渐渐到来，风一天一天老了，他抵御不住严寒，在冰冷的空气中瑟瑟颤抖，气喘吁吁。人们不再感激他、欢迎他，因为人们不再需要他。

　　孤独的风、衰老的风四处流浪，他不时气恼地推搡着屋门，摇晃着窗棂。人们装聋作哑，置之不理。

　　风在房檐下呜咽，在旷野上怒吼，在天空中嘶喊，在楼宇间悲嚎。

　　终于有一天，冬天的风停止了暴怒，也不再哭泣，他拥来了雪，雪静悄悄地落着，不动声色地掩盖大地曾经发生过的一切……

　　《风的故事》阅读题

　　1、根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分)

　　暴zào(z o) huàn(h )然一新

　　攥( ) 瑟瑟颤抖( )

　　2、本文讲述风的故事，显得特别亲切感人，主要原因是它通篇运用了的修辞手法。(2分)

　　3、第②④段之间省去了一句话，请你根据上下文将其补写出来，使文意连贯、衔接自然。(3分)

　　4、春夏秋冬的风各有什么特点?请用文中的四字词语回答。(4分)

　　(1)春风： (2)夏风：

　　(3)秋风： (4)冬风：

　　5、人们对春夏秋冬四季的风各是什么态度?(4分)

　　(1)对待春风： (2)对待夏风：

　　(3)对待秋风： (4)对待冬风：

　　6、读了本文你受到什么启发?(3分)

　　《风的故事》阅读答案

　　1、 略

　　2、 拟人

　　3、 每当风伤心悲泣的时候，便不由自主地想起了往事。(只要是表示回忆的语句也可)

　　4、 (1)柔情万千;(2)热情洋溢;(3)沉静和煦;(4)孤独衰老。分析：(4)为衰老疲惫、暴躁也可。

　　5、 (1)感激;(2)欢迎;(3)赞美;(4)置之不理。

　　6、 言之有理即可。