开学了，报名去。报名的时候一是要交假期作业，二是要交学费。假期作业我都是认认真真完成，而学费却正好相反，我总是不能一次性交齐。学费拢共两块五毛钱，我只带了一块钱。这还是我妈跟亲戚借五毛，又卖了十个鸡蛋才凑齐的。
“那余下的一块五什么时候交呢?”陈老师问我。
我说：“我妈说等收了稻子卖了钱就交。”
我注意到，大多数学生跟我一样不能一次性交齐学费，有的先交一部分，剩下的订一个口头“还款计划”，慢慢续交，有如如今的“分期付款”;也有的一毛钱没有，只给老师一个口头承诺，什么时候有钱什么时候交。
过一段时间，陈老师就会在下课前留几分钟时间念一回“欠费生”的名字。我们所有被点名的学生，都感到很难为情，低下头，不敢看老师，不敢看同学，仿佛做了什么丢人的事。
经过陈老师一次又一次的点名催促，欠学费的学生逐渐少了。后来陈老师除了在班上点名，末了又补一句：“这些同学下课后请到我办公室来。”
到老师办公室后，陈老师问我：“满震同学，你不是说等收了稻子卖了钱就交钱的吗?现在稻子应该早就收完了，为什么还不交呢?”陈老师还记得我开学时的承诺。
我说：“妹妹生病住院，家里又借了不少债。我妈说实在没钱。”
“那什么时候有钱呢?”
我低着头，不知道怎么回答。
于是过一段时间就又被点一次名，又被叫到老师办公室去一次。每次被点名，被带到老
师办公室，我都觉得是在受煎熬，是在受刑。
学期快要结束的时候，陈老师不再做我们的班主任。有一天下课后，新任班主任王老师
把我们最后三个欠学费的同学又叫到他的办公室，告诉我们一个出乎我们意料的消息，他
说：“你们几位同学家里确实非常困难，经学校领导批准，你们所欠的学费就不用再交了，
全部予以减免了。”当时我的心里真的有一种如释重负解放了的感觉。
走出老师办公室，我情不自禁唱了起来：“解放区的天是明朗的天，解放区的人民好喜
欢……”
想到这一学期来，因为学费，陈老师像催命鬼似地死盯着我不放，搞得我抬不起头来，
心灵受到重伤，我对陈老师的怨恨一下爆发。我转身闯进陈老师的宿舍，我说：“陈老师，
我想告诉你一个好消息。我欠的学费学校给我减免了。我再也不用受你的折磨了。”说完，
我调头就走。想到陈老师一定让我气得够呛，我心里好舒畅，又情不自禁唱了起来：“解放
区的天是明朗的天，解放区的人民好喜欢……”
第二学期开学报名的时候，王老师悄悄跟我说：“有件事我想来想去还是应该告诉你们。
上学期你们三位同学欠交的学费其实是陈老师代你们交了。而陈老师嘱咐我不要告诉你们，
是不想让你们觉得欠他的情。现在陈老师已经调到外地学校去了。我觉得我还是应该把真
实情况告诉你们。”
这更是我们没想到的。 想到自己的鲁莽行为，我这心里真是愧疚啊。我想当面对陈
老师说一声对不起，遗憾的是，陈老师调离我们学校以后多少年我也没见到过他。
(节选自《小小说大世界》2015年第5期)
10.梳理文章的行文思路，在下面横线填写恰当的词语。(2分)
我许下续交学费的承诺→ ▲ →王老师公布学校减免学费决定→ “我”怪罪陈老师曾经的催款做法→ ▲
11.选文中两次写 “我”唱“解放区的天是明朗的天，解放区的人民好喜欢……”这句歌词有什么表达效果?(3分)
12.选文中划横线的句子属于哪种记叙顺序?有什么作用?(3分)
13.文章以学费为题有什么作用?(3分)
参考答案：
1.陈老师催促续交学费 我得知真相后愧疚不已
2.推动情节发展，生动形象的表现出“我”得知学校减免学费的决定并向陈老师发泄情绪后的高兴、兴奋的心情。
3.补叙，补充交代了续交学费的真相，表现了陈老师同情关爱学生的品质。
4.点出文章的叙事线索;“学费”这两个字也是整个故事情节的关键点，以它为题突出了整个事件的核心。
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