小荷叶从根里长出来，张开叶片，第一个使它困惑的是，它的胸前有一粒晶莹的露珠。
小荷叶就问：“你是谁呢?怎么会来到我的胸前?”
露珠说：“我叫露珠，是夜里水气的凝结，偶然留在你的身上，我马上就要走了。”
“你为什么要走呢?”
“喔!我也不想走，但是待会儿太阳出来，我就会化成水气，飞到天上去了。”
正当小露珠说话时，阳光来到了荷花池，不论它多么努力，再也看不到小露珠。
第二天早晨，小荷叶张开眼睛，看见了小露珠，开心的大叫起来：“嘿，小露珠，你又来了，我很想念你呢!”
小露珠讶异的说：“不会吧!我又不认识你，我是今天才从作业的水气生出来的，偶然留在你的身上，你别认错了。”
小露珠滚动着身体，阳光照在它的身上，映出一些美丽的彩虹，一转眼就消失了。
小荷叶感到非常迷惑，因为眼前的露珠和昨天的露珠，长相一样，名字也一样，映出的彩虹一样，还化去的时间都一样，为什么小露珠剔透，一模一样的露珠来拜访，奇怪的是，没有一粒露珠承认自己是昨天的露珠，更别说承认自己是“最初的露珠”了。
荷叶长大了，变老了，它一直之后自己是当初的那片荷叶，也记得第一次看见露珠的情景，它心里既伤心又迷惑：“为什么我总是原来的我，露珠却永远不是昨天的露珠呢?” 有一天，荷叶终于枯萎了，内心怀着巨大的伤心和迷惑，沉入荷花池里。
【作者介绍】
林清玄，我国当代作家。本文选自《以爱为灯》。
【思维训练】
1.触景生情，荷叶有什么苦恼?
( 每天清晨，荷叶的胸前总会有一颗晶莹的露珠，露珠的到来给孤独的荷叶带来了快乐，同时也带来了深深的疑惑：“为什么我总是原来的我，露珠却不是原来的露珠呢?” )
2.荷叶为什么一生都感到伤心和迷惑?
( 始终没有发现自身和周围的变化，生活单调而缺乏新意。 )
3.荷叶的困惑带给我们什么思索?
( 荷叶的困惑引起我们的思索：我们是追求像露珠那样每天光彩四射地生活，还是像整天伤心疑惑、孤独寂寞的荷叶那样生活? )
4.露珠与荷叶有没有变化?
5.露珠与荷叶的经历给我们什么启示?
( 生命的价值在于不断地发现和探索;一切事物都是变化和发展的;事物的变化与发展，是不以主观意志为转移的。 )
6.这个故事告诉我们什么?
( 这个故事告诉我们：应该以积极乐观的心态对待人生，应该善于发现生活中的新变化，善于感受生活的新变化带给我们的种种快乐。 )
7.本文是如何详略安排材料的?这样安排有什么好处?
( 课文表现“露珠与荷叶”的相处，第一天、第二天双方有对话，有表情，生动具体，栩栩如生。这些都是详写。而以后的众多时日，文章就用“日子一天天过去，小荷叶变成大荷叶，每天清晨，总有一粒晶莹剔透、一模一样的露珠拜访”写出。这是略写过程。
详写是“点”，形象突出;略写是面，概而言之，涵盖整个过程。这样写，点面结合，有详有略，表达即具体又完整。 )
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