母亲招呼我和她一起到老屋里去搬些冬储的大白菜。
母亲打开老屋的门，门发出一阵沉闷的声响。老屋很黑，没有灯光，我努力地睁着眼睛，眼前仍是一片黑暗。母亲利索地进了老屋里面一间屋子，我瓮声瓮气地喊了母亲一声，嘴里嘟囔着，这屋里黑咕隆咚的，一点也看不见。
母亲在里间应了声，我慢慢地寻了过去。不小心，头撞在了一根木头上，疼得我龇牙咧嘴，心里更加窝了一团火。母亲在里面又应了声，我循着声音的方向，慢慢地接近了母亲。
忽然，母亲往我怀里塞了一棵大白菜。我疑惑地问道：妈，这里面黑不溜秋的，您怎么看得这么清楚？
母亲说道：这房子墙上裂开的那一些缝隙，会透进来一些光亮。透过这些微弱的光亮，我就能很快地找到大白菜。
我仔细向四周看去，果然，在墙上裂开的裂缝里，透进一缕细细的亮光，照在屋里。
母亲又往我怀里塞了一棵大白菜，说道：记住，有影子，就有亮光。
听着母亲这从黑暗里发出的声音，我有些惊讶，没想到没什么文化的母亲，竟说出这样深刻的话来。我有些恼火的心，变得柔软了。
抱着怀里的几棵大白菜，我慢慢地挪动着步子。这次出去，我看到了这黑漆漆的屋子里那微弱的亮光。
这老屋，在我眼里，忽然变得有些妩媚、妖娆起来，对那黑不溜秋的房间，我不再感到恐惧。
有时，我一个人走进老屋，也会变得利索起来。我知道怎样看见那些从墙缝里折射进来的一线亮光，让这微弱的亮光，照亮自己脚下的路。
那年，一向十分自信的我，高考却考砸了。顷刻间，世界在我眼前仿佛变得一片黑暗。我想离开这黑暗，和村里几个后生约好，准备外出打工去。
母亲一直黙默地在旁边看着我收拾行李，没有说话。见我收拾完行李，她又往行李里塞了几本我以前的高考复习资料。我不乐意地说道：还要那玩意干什么？
母亲只是轻轻地说了句：带上它们，作个伴儿，有空时，再拿出来，和它们说说话！
屋外，几个和我一般大的年轻后生，正等着我一道出去闯荡。
母亲从屋里赶了出来，又一次喊住了我。她急急地走到我跟前，步子有些踉跄。不经意间，我看到母亲的目光中，流淌着一种不舍和隐忍，似乎还有些晶亮。母亲为我整了整衣襟，一字一句地说道：孩子，记住，有影子，就有亮光。
听了母亲的话，我一下子愣住了。恍惚间，在老屋里搬运大白菜时母亲对我说的`话，又在耳旁响起。我情不自禁地抬头看着眼前的天空，天空碧空如洗，一片明亮。
独自在外，我经历了很多痛苦和磨难，但我一直没有忘记拿出那几本书，常常和它们说说话、唠唠嗑。躺在低矮、潮湿的工棚里，看着这些书，看着看着，我仿佛看到了眼前的光明越来越亮，心中渐渐有种豁然开朗的美好和灿烂。
两年后，我重新参加高考，终于如愿以偿。
人生中，我学会了看影子。看到了影子，我知道，身边必有亮光。
1.词句理解。怎样理解本文的标题“有影子，就有亮光”？
（思路提示：从标题的表层意思、深层意思来思考。）
2.写法探究。文章重点写了“我”在痛苦与磨难中抗争最后如愿以偿高考成功的故事，为什么要不厌其烦地写老屋里发生的事？
（思路提示：从文段所写到的内容及其与上下文之间的关系——承接上文，引出下文，铺垫，伏笔等几个角度考虑语段的作用。）
3.内容理解。在文章叙述的两个主要事件中，“亮光”一词的语意的分别是什么？
（思路提示：前一个主要事件中的“亮光”用的是本义，后一事件中的“亮光”用的是比喻义，需要找准“亮光”这一喻体的本体才能准确得出结论。）
4.情感分析。文中加点的“不舍”“隐忍”“晶亮”表现了母亲怎样的思想感情？
（思路提示：需将人物神态描写与“母亲”和“我”之间的关系结合起来思考。）
5.写作拓展。一丝亮光，让“我”读懂了“母亲”的睿智；一丝亮光，让“我”打开了成长的秘笈。其实，成长的路上，属于你的“亮光”随处可见——亲人的叮咛、好友的微笑、老师的眼神，甚至春雨的呢喃、夏虫的聒噪、秋菊的傲然......都可能是属于你的“亮光”。请以“属于我的亮光”为题写一篇不少于600字的文章。1．既指老屋墙上缝隙里透进屋内的光亮，又指人生路上面对痛苦和磨难不放弃的梦想（信念）之光。2．通过叙写母亲“有影子，就有亮光”一语给“我”的启示，自然引出下文“我”克服困难重新参加高考并如愿以偿的故事，使“我”在信念支撑下的奋争有了依托，不至于太突兀。3．事件一指的是老屋墙上裂开的缝隙里透进屋内的光亮；事件二指的是母亲在“我”高考落榜外出打工时说的话带给“我”的人生信念。4．通过神态描写，表现了“母亲”对少不更事的“我”外出闯荡的不舍，对“我”不继续读书执意外出打工行为的隐忍，对即将与儿子长时间分别的辛酸与伤感。（意近即可）5.略。
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