《沁园春雪》教案

　　导语：自古以来，无数骚人墨客的作品中，都郁积着浓浓的悲秋情结。下面是yjbys小编精选的优秀教案，希望对大家有帮助。

一：《沁园春雪》教案

　一、导入：

　　现在，老师想请大家来猜一个人名，谜面是一首诗，谜底是一位领袖的名字：(出课件

　　1)他是领袖/他为人民谋幸福/他是共和国的缔造者//他更是诗人/他用平平仄仄的枪声/写诗/二万五千里是最长的一行//轻易不朗诵/天安门城楼上只那一句/便成了世界的诗眼/嘹亮了东方//梅花瑞雪/战地黄花/残阳如血/击水新唱/指点江山/激扬文字/是一代风流人物//同学们，你们猜到了吗，老师所说的这位领袖是谁?

二、初读诗歌，感知内容

　　1、听读诗歌，注意字音，划出节奏;初步体会诗歌所表达的情感。(豪迈、热爱、赞美„„)

　　2、学生大声朗读诗歌，思考：本文上下阕各写了什么内容?(板书上：写景 下：论史) 文中哪一句话讲将上下阕内容联系起来的?江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

三、品读诗歌，想象画面

　　1、过渡：“江山”的 “娇”体现在哪些具体的景物上?(长城、大河、群山、高原„„)

　　这些景物，为我们展现了许多画面，请选择你最喜欢的画面，朗读相关语句，借助联想与想象，用所给的句式描绘出来。

　　“读 ，我的眼前浮现出这样的画面 ”。 示例：

　　读“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，我的眼前浮现出这样的画面：

　　祖国北方，辽阔大地，坚冰封冻，雪花飞舞在万里长空，是那样的白，天地间纯然一色，好一个玉砌银装的冰雪世界!

　　(备用：等到放晴的日子，红日冉冉升起，放射出万道霞光，映红了高原上皑皑白雪。雪山巍巍，云海茫茫，苍松郁郁。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿、妍丽动人了!)

　　2、过渡：通过想像和再现画面，我们读懂了诗人，读出了自己。文中许多词语形象，精辟，优美，找出你最欣赏的词语，品味其妙处。

　　老师觉得：

　　“山舞银蛇”的“舞”用得妙，因为它富于化静为动的浪漫想像，既写出了大雪飘飞中山势和丘陵绵延起伏的动感，又写出了诗人情感的跃动，使我们眼前展现出了一幅的生气勃勃，奋发向上自然图景。

　　3、纵观上阕，作者笔下的北方雪景有怎样的特点?表达了作者怎样的情感?

　　(板书 壮丽 雄奇 热爱 赞美 )

　　过渡：通过对关键词句的品读把握诗情。