《钱塘湖春行》公开课教学实录

《钱塘湖春行》公开课教学实录

　　引言：《钱唐湖春行》是唐代诗人白居易创作的一首描写杭州西湖的七律下面就是小编为大家分享的公开课《钱唐湖春行》教学实录，希望对你们有帮助。

　　【教材分析】

　　钱塘湖是我国杭州西湖的别名，自古以来钱塘湖就为文人墨客所称颂。《钱塘湖春行》这首诗是白居易作于长庆三年(823年)春。

　　白居易少年时代就对西湖充满了向往之情。唐穆宗长庆二年(822年)的七月白居易由忠州刺史改任杭州刺史，年底抵达杭州上任。第二年(823年)春天刚刚来临，大地稍露些许春的气息，早就仰慕杭州美景的白居易迫不及待地来到了西湖边游赏，终于实现少年时的心愿。漫步西湖堤上，面对早春的西湖景色，白居易不禁为西湖的美景所感染，兴笔而作《钱塘湖春行》这首传颂千古的西湖名诗。这首诗一方面描绘了西湖美丽春光和勃勃生机，同时还体现出作者对春天的欣悦之情。

　　【教学目标】

　　1、有感情地朗读诵背全诗。

　　2、品味语言，体会诗的意境。

　　3、启发学生热爱中国传统文化提高文化品味和审美情趣。

　　4、引导学生了解自然，热爱自然，尊重自然。

　　【教学重点】

　　1、通过精读、诵读、美读，理解体味诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶。

　　2、理解作者的思想感情，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　【教学难点】

　　引导学生进入诗歌意境，运用再造想象感悟诗歌内容。

　　【教学过程】

　　导入

　　师：我们今天学习一首唐诗，板书《钱塘湖春行》作者白居易。说说课题的意思，“行”是“走”的意思，那题目是钱塘湖在春天行走吗?

　　生：“行”是“游”的意思，题目应该是“春天游钱塘湖”

　　师：看课本注释“钱塘湖”指的是哪里?学过写西湖的诗吗?

　　生：苏轼的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”

　　师：对，苏东坡把西湖比作西施，说明西湖很美，但具体有什么景物你能看出来吗? 生：不能

　　师：是啊，苏轼写的是西湖给人的整体感觉，咱们看一下白居易是如何具体描写西湖的? 师：读诗，自由读

　　师：指明读

　　生：读

　　师：(指导“谁家新燕啄春泥。”句末虽然是句号，但要读出疑问的语气。”这位同学读的很好。

　　师：再自由读诗，读完后结合注释翻译古诗

　　生：译诗

　　师：(5分钟过后)有不理解的字词吗?

　　学生没有说话

　　师：问“乱花”什么意思?

　　生：五颜六色的花

　　师：也可以理解为“各种各样的野花”“渐欲”呢?

　　生：渐渐要

　　师：“迷人眼”呢?

　　生：使人眼花缭乱

　　师：谁翻译第一句

　　生：经过孤山寺的背面，贾亭的西面，看到水面略与堤平，远处天水相接

　　师：第一句应该是点明旅游出发的地点“我从孤山寺的背面，贾公亭的西面开始游览”，第二句谁翻译一下

　　生：几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢; 生：各种颜色的野花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。

　　生：我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，尤其是那里绿色杨柳荫下的白沙堤。

　　师：下面我们进入第三个环节“解诗”(主要看这首诗经过一千多年流传下来的原因。) 若从表达方式来说，看这八句诗，都用到了哪些表达方式?都有哪几种表达方式还记着吗?

　　生：五种，记叙、说明、议论、抒情、描写

　　师：对，我们看第一句用了什么表达方式?

　　生：第一句是说明

　　生：是记叙

　　师：说明是教给人以知识的

　　生：是记叙

　　师：第2——6句呢?

　　生：描写

　　师：最后两句

　　生：抒情

　　师：拿出笔，把2——6句所写的景物标出来

　　生：水面、云脚、早莺、暖树、新燕、春泥、乱花、浅草、马蹄

　　师：马蹄是吗?