木兰诗导学设计

　　木兰诗是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军的故事。以下是小编为大家推荐的木兰诗导学设计，希望能帮到大家，更多精彩内容可浏览(www.010zaixian.com/wenxue)。

　　【课标要求】学习古诗文要多朗读。在理解的基础上多背诵，多积累，加强感悟和体会。利用工具书，能读懂浅显文言文。

　　【学习目标】

　　1、反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。(教学重点)

　　2、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。(教学重点)

　　3、学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。(教学难点)

　　4、学习详略得当的写作特点。(教学难点)

　　【课前预习】

　　1、文学常识：《木兰诗》选自宋代 编的《乐府诗集》，是我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇。是 朝时北方民歌的杰作，是中国诗歌史上的一朵奇葩。《木兰诗》与《 》被誉为乐府民歌中的“双璧”。

　　2、给加点字注音：

　　机杼( ) 可汗( ) 鞍鞯( ) 辔( )头 胡骑( )

　　朔( )气 金柝( ) 铠( )甲 策勋( ) 云鬓( )

　　充分发挥学生自学能力，利用课文注释和工具书能读懂课文的百分之八十至九十，只有百分之十至二十的需要老师点拔。这也培养了学生自学能力和终身学习的能力。

　　3、中国(古今中外)有哪些著名的巾帼英雄?

　　让学生学会收集整理自己已知的知识，是为了更好地学习新的内容。这就是“温故知新”。

　　【自主学习】

　　1、自读课文，整体感知，思考：①利用注释和工具书，试着读懂课文内容。

　　②用几句简洁的语言，概括故事情节。

　　这道题是引导学生紧扣文本，通过找重要句子、关键词来梳理文章的写作思路，然后进行筛选、分析，从而概括故事情节。可结合文中的插图内容来概括。本文主要写木兰的事迹，因此在概括情节时，当然要紧扣“木兰做什么”来概括，这样目标就明确了。

　　③读完全诗，你觉得木兰是一个怎样的人物形象?

　　刻画人物形象主要是通过人物的语言、动作、神态和心理活动等来表现的。当然人物是离不开事的，所以从整体到局部，由面到点，来分析概括人物的特点。学生可能不能全面地概括人物的形象，会很笼统。不过这是学生自学的结果，课堂可以再来分析和讨论。