《木兰诗》教学实录

　　教学方案

　　【教学目的】

　　1．通过朗读感知诗歌的美。

　　2．了解木兰诗这一文学形象，培养学生口头语言表达及创造性思维的能力 。

　　【教学设想】

　　1．教学重难点

　　①通过朗读体味诗歌的语言美、人物美。

　　②品味诗情，有感情地朗读。

　　2．课时安排：一课时(40分钟)。

　　【教学步骤】

　　一 导入新课

　　导语(见“教学实录”)：

　　二 把握情节

　　1．学生散读、概括主要内容。(明确：女扮男装，替父从军)

　　2．学生再读，理清情节结构。(明确：决定从军──踏上征程──沙场征战──荣归故里)

　　三 赏析诵读

　　1．教师范读，学生揣摩教师用了哪四种不同的感情朗读全诗。(明确：决定从军─—忧愁、苦闷、犹豫；沙场征战─—凄婉又坚定；沙场征战──悲壮豪迈；荣归故里─—欢快喜悦)

　　2．学生揣摩体会，并阐述教师这样朗读的原因。

　　3．学生模仿、试读，互评。

　　四 选点品析

　　木兰荣归故里部分。

　　1．教师配乐范读。

　　2．学生揣摩如何读出欢快之情。(明确：语速稍快，音调稍高，表情宜喜)

　　3．学生试读。思考：作者如何表达欢快的气氛和情感?(明确：动词的连续使用和对偶、排比的修辞手法造成一气呵成，一泻千里的语势)

　　4．师生共读。

　　五 创造性思维训练

　　1．诗歌讲究文字的简练，讲究读者的再创造，因而留下了空白处。

　　①请想象木兰进屋换妆前后的不同神态变化。

　　②请想象伙伴们面对木兰进屋换妆前后的不同模样，他们复杂的心理活动 。