《木兰诗》教学设计内容

　 木兰诗

　　教学目标：

       1、反复诵读课文，熟悉故事梗概，当堂背诵。

　　2、体会文中修辞手法的运用及明朗刚健的民歌情味，能结合诗句展开想象和联想。

　　3、理解木兰这一古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。

　　4、体会本文繁简得当的特点。

教学重点：1、2

教学难点：3、4

教学设想：抓住木兰“代父从军”这一传奇情节展开，在背诵中体会民歌质朴刚健的语言特点。本课语言教学以修辞为重点，培养语感，淡化文言语法。

教学步骤：

　　一、导入：

　　1、自我介绍：姓名：××； 职业：知名导演（实习）

　　近期计划：拍摄一部具有各种流行元素的电视剧； 远大目标：超过《还珠格格》

　　现在有六个摄制组供我选择，到底哪一个更好呢？我得去考察一下。

　　※ 竞标开始：每一小组就是一个摄制组，展开竞争。每回答一个问题加一分，最后的优胜组每人加两分；课文学完后哪个小组每个同学都回答过问题，该组每人加一分。

　　2、选题材。我想拍一个中国古代奇女子的故事，你们能提供哪些人物？

　　※ 生说。木兰，梁红玉、杨门女将等等。

　　※ 最后选定木兰，导演给理由（＝文学常识介绍）

　　（1）有市场。乐府民歌。“乐府”最早是一个官署机构，专门负责采集民间诗歌，然后加以编辑整理，例如《诗经》就是由乐府机构采集整理的。汉魏六朝时“乐府”成为一种配乐歌唱的新诗体（就是当时的流行歌曲）。

　　（2）有名气。古代杰出的长篇叙事诗。“乐府双璧”之一

　　（3）师调侃一下，有竞争力。古装片＋战争大片＋悬疑片＋中性女主角＝木兰诗