《梦游天姥吟留别》名师教学设计

　　《梦游天姥吟留别》写梦游仙府名山，着意奇特，构思精密，意境雄伟。感慨深沉激烈，变化惝恍莫测于虚无飘渺的描述中，寄寓着生活现实。虽离奇，但不做作。内容丰富曲折，形象辉煌流丽，富有浪漫主义色彩。

　　《梦游天姥吟留别》名师教学设计

　　【三维目标】：

　　知识与能力：把握文章内容，鉴赏重点语段，体会李白语言魅力。

　　背诵全诗。

　　过程与方法：通过诵读和讨论，体会李白的浪漫主义创作特色。

　　情感态度价值观：通过了解李白的生平思想，学习李白蔑视“权贵”的傲岸情怀及追求个性自由的浪漫主义精神。

　　教学重难点：体会李白的浪漫主义创作特色。

　　把握李白傲岸情怀和追求自由的浪漫情怀。

　　教学用具：多媒体

　　教学方法： 诵读法 讨论法 讲授法

　　课时：一课时

　　【教学过程】：

　　一、 导入

　　余光中在《寻李白》中这样说道：“酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。”同样的是诗人惜诗人，余老的这几句豪句，可说是对李白最好的赞誉。当年这位号称“谪仙人”的光耀依然万丈地映射着诗国，达旷千古。时隔十个世纪 ，继披香草漫步汨罗江的浪漫主义诗人屈原之后，他是又一位才高气逸的浪漫主义诗人向我们款款走来，向我们吟诵出：黄河之水天上来，奔流到海不复回。歌咏出：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月.。呐喊出:：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。今天我们要走进他另外一首经典名诗《梦游天姥吟留别》。