优秀《梦游天姥吟留别》教案

　　《梦游天姥吟留别》是一首记梦诗，也是一首游仙诗。意境雄伟，变化惝恍莫测，缤纷多采的艺术形象，新奇的表现手法，向来为人传诵，被视为李白的代表作之一。

　　优秀《梦游天姥吟留别》教案

　　【教学设计】

　　1.学情分析

　　古典诗词的学习是学生的知识薄弱环节，也是能力薄弱环节，教学中应从诗歌鉴赏的基础入手;学生在此前已掌握了一些鉴赏诗歌的方法，对诗歌的一些常识，如“意象”“意境”也进行了解，本节课就是要学以致用。

　　2.教学思路：

　　(1)教材分析

　　这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。意境雄伟，变化惝恍莫测，缤纷多采的艺术形象，新奇的表现手法，向来为人传诵，被视为李白的代表作之一。

　　(2)教学重难点：

　　理解诗歌中寄托的诗人的思想感情;

　　梦境对于表达思想感情的作用。

　　(3)课时安排：1课时

　　【教学目标】

　　知识与技能

　　1.了解李白的思想性格，理解诗歌的思想内容和艺术特色

　　2.熟背全诗

　　过程与方法

　　诵读法、讨论法

　　情感态度价值观

　　理解封建社会中知识分子的遭遇和苦闷，体会诗人的丰富而复杂的思想感情。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　“酒入豪胸，七分酿成了月光，剩下的三分啸成了剑气，绣口一吐，就是半个盛唐”，时隔10个世纪，在封建历史上的鼎盛时期，继披香草散步汨罗江的浪漫主义待人屈原之后，又一位才高气逸的浪漫主义诗人向我们款款而至。他是谁呢?先别急着翻课本，让我吟出他的诗句，我们来猜：

　　“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回;君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”

　　今天我们一起要走近的就是写这首诗的作者——李白，诗文“一结豪情，使人不能句字赏摘”。我们一起来学习他的另外一首长诗《梦游天姥吟留别》。