梦游天姥吟留别教案

　　教学目标：

　　1.知识与技能

　　①了解李白的思想性格，理解诗歌的思想内容和艺术特色

　　②熟背全诗

　　2.过程与方法

　　诵读法、讨论法

　　3.情感态度价值观

　　理解封建社会中知识分子的遭遇和苦闷，体会诗人的丰富而复杂的思想感情。

　　教学重点难点：

　　1.理解诗歌中寄托的诗人的思想感情

　　2.梦境对于表达思想感情的作用

　　教时安排：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一.作者及背景简介：

　　1.作者简介：

　　李白，字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪(今甘肃静宁西南)，隋末其先人流寓碎叶(今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近)。幼时(5岁时)随父迁居绵州昌隆县(今四川江油)青莲乡。“五岁育六甲，十岁观百家”，“十五观奇书，作赋凌相如”。有远大的抱负，“愿为辅弼”、“安社稷”、“济苍生”。20岁后，蜀中漫游，二十五岁起“辞亲远游”，仗剑出蜀。天宝元年42岁应召赴长安，贺知章一见，称为谪仙人，荐于唐玄宗，唐玄宗“降辇步迎”，待诏翰林。被排挤出京后，漫游江湖间，761年，请缨杀敌，因病折回。次年，病死当徒，初葬采石矶。

　　其诗风雄奇豪放，想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养私素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。

　　2.背景简介：唐玄宗天宝三年(744)，李白因遭排挤，离职去京。第二年，由东鲁(山东)南游吴越，行前写了这首诗与朋友作别，因而此诗又名《与东鲁诸公》。