《乐游原》教学设计

李商隐的《乐游原》教学设计（精选3篇）

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编收集整理的李商隐的《乐游原》教学设计（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　李商隐的《乐游原》教学设计1

　　乐游原

　　李商隐

　　向晚意不适， 驱车登古原；

　　夕阳无限好， 只是近黄昏。

一、 教学目标：

　　1、知识与能力目标：

　　①理解诗中词语意思，能正确、流利，有感情的诵读并背诵古诗。 ②积累一些相关的诗句。

　　2、过程与方法目标：在理解感悟诗的过程中，能通过想象和朗读，并通过合作探究了解古诗意境。

　　3、情感态度与价值观目标：

　　①探究理解诗句“夕阳无限好，只是近黄昏”。

　　②感悟古诗意境，体会诗人的思想感情。

二、 教学重难点：

　　1、引导学生通过合作探究理解诗句“夕阳无限好，只是近黄昏”。

　　2、感悟古诗意境，体会诗人的思想感情。

三、 教学具准备：课件。

四、 教学课时安排：1课时。

五、 板书设计：

　　乐游原

　　不适→ 登古原

　　触景生情

　　夕阳美好只近黄昏

六、 教学过程：

　　（一）导入：

　　1、 学生观看古诗朗读录象，引入课题《乐游原》。

　　2、 同学们，今天我们一起学习李商隐的《乐游原》。

　　（二）初读感知：

　　1、 齐读古诗。

　　2、 四人小组交流预习时对古诗字词句的理解，教师巡视指导。

　　3、 指名交流字词理解，教师相机点拨引导：

　　① 解题：《乐游原》又作《登乐游原》。

　　乐游原：地名，在长安城南，为京城士女登高游乐胜地。汉宣帝立乐游庙，又名乐游苑、乐游原。登上它可望长安城。

　　② 向：接近。向晚：傍晚。

　　③ 意：心情。不适：不悦，不舒畅。

　　④ 驱车：驾车。

　　⑤ 古原：即乐游原。

　　4、 指名交流诗句理解，教师相机点拨。

　　傍晚，我觉得心情不太舒畅。于是， 驾车登上乐游原。远处的夕阳多么美啊！只是此时已将近黄昏，再美的夕阳也要落下了。（只要言之合理就可以，不必强求一致。）

　　5、齐读古诗。

　　（三）深入探究：

　　1、 过渡：同学们，还记得我们在学习《第一次抱母亲》时老师送给大家的读书名言吗？——（引导学生回忆）歌德曾说，会读书的人用两只眼睛，一只眼睛看纸面上的文字，另一只眼睛看到纸的背后。刚才我们用第一只眼睛读了李商隐的《乐游原》，现在我们一起尝试用另一只眼睛再深入品读《乐游原》。

　　2、 自读古诗，想想自己对古诗还有哪些疑问。

　　3、 出示参考质疑：

　　① 诗人李商隐为什么感到“不适”？

　　（提示：你平时会在什么情况下感到“不适”呢？让学生联系实际生活体验谈谈自己的理解。）

　　② “夕阳无限好， 只是近黄昏”中的“夕阳”只是指眼前的夕阳吗？还可以有其它哪些理解呢？

　　4、 小组交流探究：将自己的质疑与小组同学交流，汇总，再尝试探究问题的答案。

　　教师巡视指导。

　　5、 播放音乐，小组代表谈谈探究的结果，教师可从以下方面相机给予指导： ① 李商隐简介：李商隐（812—约858），唐代诗人。字义山，号玉溪生。原籍怀州河内(今河南沁阳)。 他幼时随父到浙江。 9岁父亲死去，奉丧侍母归郑州。25岁进士，授秘书省校书郎。当时政治上牛、李党争剧烈，他被卷入旋涡，在政治上受到排挤，一生困顿失意。在诗歌成就上，他与杜牧齐名，是晚唐的重要诗人之一，又称“小李杜”。

　　② 写作背景：李商隐二十五岁时由令狐楚的儿子令狐陶推举得中进士。不久令狐楚死，他得到泾源节度使王茂之的器重，王茂之将女儿嫁给了他。当时牛李党争正在尖锐时期，令狐楚是牛党，王茂元则是与李党有关。宣宗即位以后，牛党当权，令狐楚儿子当了宰相，打击一切与李党有关的人，从此李商隐一直被压抑而抬不起头，在官场中异常失意。这首《乐游原》正是在他失意时写下的。

　　③ 前人对“夕阳无限好， 只是近黄昏”的看法：有人认为夕阳是穷途末路、悲观的感叹；也有人认为正因夕阳短暂美好，因此诗人要热爱生命、执着人间、珍惜美好的时光，是积极的乐观主义精神；因为当时是唐代后期，还有人认为诗中“夕阳”指的是唐朝，那是诗人对盛唐的追忆和对晚唐逝去的惋惜。（学生对“夕阳无限好， 只是近黄昏”的理解，只要言之合理就可以，不必强求一致）

　　6、 播放古诗朗读，学生闭目体会诗境。

　　7、 有感情朗读：指名读，再齐读。

　　8、 融会背诵。

　　（四）总结拓展：

　　1、过渡：《乐游原》是一首触景生情的哲理诗。李商隐驱车登上乐游原，慨叹“夕阳无限好， 只是近黄昏”。历史上，也有许多充满哲理的古诗。

　　2、拓展：出示一些哲理诗，齐读——登鹳雀楼

　　王之涣

　　白日依山尽，黄河入海流。

　　欲穷千里目，更上一层楼。

　　观书有感

　　朱熹

　　半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。

　　问渠那得清如许？ 为有源头活水来。

　　题都城南庄

　　崔护

　　去年今日此门中，人面桃花相映红。

　　人面不知何处在，桃花依旧笑春风。

　　题西林壁

　　苏轼

　　横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

　　不识庐山真面目，只缘身在此山中。

　　金缕衣

　　杜秋娘/唐

　　劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

　　花开堪折直须折，莫待无花空折枝。

　　3、拓展二：李商隐的'其他诗歌，齐读——锦瑟

　　李商隐

　　锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

　　庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

　　沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

　　此情可待成追忆，只是当时已惘然。

　　无题

　　李商隐

　　相见时难别亦难，东风无力百花残。

　　春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。

　　晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

　　蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。

　　无题

　　李商隐

　　昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。

　　身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

　　隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。

　　嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。

　　夜雨寄北

　　李商隐

　　君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

　　何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

　　贾生

　　李商隐

　　宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

　　可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

　　（五）作业：

　　1、 将你对《乐游原》中“夕阳无限好， 只是近黄昏”的理解画成一幅画。

　　2、 上完《乐游原》，我的收获是：

　　3、 积累并背诵你喜欢的李商隐的诗歌。