李商隐《锦瑟》课堂实录及反思

　　《锦瑟》是李商隐的代表作，堪称最享盛名。以下是小编分享的李商隐《锦瑟》课堂实录及反思，欢迎大家阅读!

　　一、简介作者及其诗歌特点

　　师：今天我们一起来学习晚唐著名诗人李商隐的一首诗歌《锦瑟》，提起李商隐，大家都很熟悉吧。

　　“春蚕到死丝方尽――(生)蜡炬成灰泪始干”

　　“身无彩凤双飞翼――(生)心有灵犀一点通”

　　“何当共剪西窗烛――(生)却话巴山夜雨时”

　　李商隐最擅长以象征、暗示等手法，创造朦胧的境界，表达朦胧的情思。也正是这个原因，他的诗歌往往使人在感受到美的同时，却又很难说得清。《锦瑟》就是其中极具代表性的一篇。所以我们今天的学习是很富挑战性的哟。

　　二、初读，整体感知

　　师：首先，我们一起来朗读一下，请大家一定要注意轻重音以及节拍的长短变化。

　　(生齐读)

　　师：我先不点评，下面我们一起来聆听古诗文吟诵专家王更生教授的吟诵，请大家注意王教授吟诵时的情感投入。

　　(听录音)

　　师：跟大家的朗读相比，有什么不一样?

　　生：我认为他带有了一点富有节奏的音律美，他能投入对这首诗的理解，带有感情，我们是生硬的。

　　师：他是唱的。这是一门即将失传的绝学呀。最关键是他的情感投入比我们多。我们读起来好像挺有节奏的，但要我们的感情被淹没在单调的节奏里了。没关系，我们还没来得及慢慢体会呢。等我们体会出来了，也不一定比他差!

　　师：那么既然要体会，我们首先要了解这首诗究竟写了什么?表达了怎样的情感呢?

　　师：还需要再想想?那自己在下面再读读。

　　(生自由读)

　　生：我觉得这首诗表现了李商隐晚年郁郁不得志的情感。

　　师：诗中有没有直接点明作者情感的诗句?

　　生：最后两句，前面一句点明了“怀念、追忆”，后面一句直接抒发了情感：迷惘的、惘然的。

　　(板书：追忆 惘然)

　　师：从内容看，诗歌写的是对往昔华年逝岁的追忆，在追忆中传达出来的是一种惘然的心情。这个是在首尾两联中就告诉给我们的。那么是什么逗引起他对“华年”的追忆的呢?

　　生：由锦瑟，看到它五十弦，诗中说“一弦一柱思华年”表明他想起了过去的日子。

　　师：是锦瑟的五十弦逗引他的，好像李商隐有点无理。“锦瑟无端五十弦”。锦瑟五十弦碍你什么事了?你干嘛要埋怨它呢?

　　生：看到锦瑟五十弦，就想到自己的很多往事。

　　生：“五十弦”是《史记》中一个典故，天帝让素女弹奏五十弦瑟，其音悲不可禁。从而表现了李商隐现在的心情。

　　师：有可能是诗人听到锦瑟五十弦弹奏的繁复的音调，逗引起了很多的回忆，本来是他内心情感的郁积，却反而去责怪锦瑟。这个“一弦一柱”让他回想起了太多的点点滴滴，所以心中无限感慨。

　　师：如果我们要读好这首诗，还要特别注意哪些地方?

　　生：应该读得更有节奏，应该在“锦瑟无端”的“端”后断句，“一弦一柱”的“柱”后断句，从而读出情感。

　　生：因为二三句都是写的典故，每个典故都有不同的意思，比如说“沧海月明珠有泪”它有两个典故，一个是沧海月明，一个是珠有泪，最好分开读。

　　师：根据大家的提示，我也想读一读，我读的时候，请大家特别关注中间两联是如何表现诗人内心的惘然的。