考生离骚演示文稿

　　尊敬的各位评委，大家好!我是XX号考生。

　　现在开始说课。我说课的课题是《离骚》，作者屈原。我将从以下七个方面剖析本课。

　　《离骚》选自鲁人版高中语文必修五第一单元。本单元的主题是：人生的五彩梦。而本文正是一首撼人心魄的政治抒情诗，抒发了诗人忧国忧民、献身理想的高尚情操。学习本文有助于学生获得审美体验和精神陶冶。本课计划用时2课时，我现在说的是第1课时。

　　高二学生已具有一定的古文鉴赏能力，但要理解时代久远、语言独特的楚辞作品，仍存在困难。

　　根据新课程标准和学生的认知特点，确立本课的三维学习目标为：

　　1.知识与技能——积累有关屈原和《离骚》的文学常识;

　　2.过程与方法——通过小组自主、合作、探究的方式，理解文章内容;

　　3.情感态度与价值观——把握文章基调，培养学生的爱国主义情感。

　　教学重点为：疏通字词，理解情感。教学难点为：比喻、对偶的表达效果。

　　新课标指出，阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程。本课将采用情境教学，以情促读，以读促思的教学方法;在学法上，引导学生采用朗读、圈点、批注等方式完成学习目标。

　　为实现高效课堂，课前准备多媒体课件、微课视频。

　　在立德树人教育思想的指导下，拟定以下教学环节——

　　第一环节：激趣导入，用时约3分钟。

　　余光中曾写下这样一首诗：“烈士的终站就是诗人的起点?昔日你问天，今日我问河。而河不答，只悲风吹来水面，悠悠西去依然是汨罗。你仿佛在前面引路，带我们去追古远的芬芳。”大家知道这写的是哪一位诗人吗?明确：屈原。顺势导入新课。